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​华为“天才少年”201万年薪刷屏:二本学生突围,到底有多难?

祖庆说 2021-10-25

The following article is from 书单 Author 书单君



去年,华为为了吸引顶尖学生,打出了一张王牌——“天才少年”项目,最高档位的年薪,开到了201万。


前两天,第二期4人名单刚一发布,就引发了热议。


清一色的名校中,最高年薪获得者,华中科大张霁的本科院校格外惹眼——武昌理工学院,一所刚升为二本的民办院校(他考入时还是三本)。


学历逆袭的故事,为何总是引人关注?


因为二本突围,实在太难了。


在“人均985”的知乎,搜索关键词“二本”,出来的问题是这样的:




二本,似乎成了没希望的代名词。


可事实上,能考上211、985的只是少数人,能上本科,已经是不错的成绩。


但在职场上,二本学历的人正在承受着巨大的压力,难以突围。


《出身:不平等的选拔与精英的自我复制》这本书里,就坦诚了这种突围之艰:“出身不一定决定命运,但决定了改变命运的难度”。



说白了,每个人手里拿到的牌不同,有的人是一手好牌,正常发挥就稳赢。但有的人却是一手烂牌,每一步都要仔细斟酌。


而今天书单君要聊的,就是如何通过努力,把一手烂牌打好,让学历一般的人,也能找到自己的突围之道。





二本院校vs名校,差在哪?


首先,我们不得不承认,二本院校和名校,差距确实很大。


有位去北大交流的二本学生这样自嘲:


“我们老师用一节课讲一个概念,他们用40分钟构筑全新理念;我们课间人溜了一半,他们教室里站满了蹭课的人;我们通知栏上是四六级考试,他们是世界级学术论坛、大师讲座……”


但,考上二本的学生,真的都不够优秀吗?


2019年,全国本专科毕业生共758万,其中专科生和本科生几乎各占一半;而金字塔尖的211、985毕业生,不超过5%。


要挤到这5%,绝不轻松。每个人天资不同,很多人看不上的学历,可能已经是他们努力奋斗的结果。


教育资源分配不均,也是造成学历差异的原因之一,这是一个世界性难题。


劳伦在《出身》里提出,“富裕家庭的孩子更能进入好的中小学,而这很大程度上影响了,他们能进入怎样的大学。”


还记得2017年,北京文科状元熊轩昂那段“寒门难出贵子”的发言吗?





《三十而已》里,顾佳为了让儿子上顶尖幼儿园,挤进太太圈混人脉。


电影《起跑线》中,有钱人为了让女儿上私立幼儿园,全家搬到贫民区,骗取扶贫入学资质。


他们到底图什么?


电影里幼儿园老师说了大实话:进不了好的幼儿园、中小学,就进不了名校;迈不进名校大门,就找不到好工作。一条完整的鄙视链由此形成。





《出身》一书中,还揭示了更残酷的求职真相:很多大公司,非名校生的简历会被直接扔进垃圾桶,除非你被私人推荐,“走后门”进入评审。


一位投行的招聘经理这样描述她筛简历的过程:


“我有专门一天时间去看耶鲁大学的简历。我没理由非要去看那些‘剩下中最好的’简历,除非我没事可做了……如果不是目标校的学生,想进入公司没什么容易的方法。”


对二本院校的学生来说,他们的简历更像掉进虫洞,有去无回。


劳伦把这种筛选机制称为“守门人的价值观”


名校毕业、把控社会资源的精英们,会用照镜子一样的选拔方式评审面试者。他们对名校的强烈认同,更加强了二本学生的求职难度。





到底如何突围?


现实的沟壑在这里,那么,二本学生,真的就难以突围了吗?


从逆袭的张霁身上,我们也许能找到一些答案。


进校不久,张霁就制定了四年计划,并确定了考研目标。


据同学回忆,“无论上什么课,他永远坐第一排。空闲时经常去学校图书馆自习,抱着书啃,乐此不疲,而且学习、做事绝不拖延。”


接触科研后,每次拿到课题,他都要花很长一段时间在外调研,仔细分析思考。


博导周可对张霁印象最深的,是他超强的主动学习能力:“对于新的知识,他有一种强烈的渴求,一旦发现了问题,就要想办法去解决。”


回想下,你身边有多少人看别人拿证考研,也嚷嚷着要考雅思注会,但第一天早起打个卡,第二天就打回原样?又有多少人刚刷了一套题就嚷嚷着太难,扔到一边?


张霁的独立自主和父母的支持密不可分。这对普通教师很尊重儿子的选择,张霁回忆,从懂事起,每当要做选择时,父母都会帮他分析每个决策的好坏,然后让他自己拍板。


“这让我养成了独立思考的能力,一直影响到现在,让我长大后成为了有主见的人”。 




< 张霁 >


其实这次入职华为,他还放弃了一份360万年薪的offer,选择华为是想和志同道合的人一起做事,这在很多他了解到的其他公司是办不到的。


这次,当然还是他自己做决定。


可能有人说,我就是不知道自己想要什么。


书单君想起在知乎看到的问题“上了二本,人生该如何规划?”最高赞里,答主用自己的亲身经历,给出了目标导向的思路,实操性很强。


他建议,拿出一张空白简历,根据上面四大部分:毕业院校、在校经历、社会实践和个人技能,来规划自己的大方向。


如果想提升学校,就下决心考研;

在校经历不外乎三类:成绩、交际、竞赛;

社会实践就是志愿活动和实习经历;

个人技能又分两项:证书和软件掌握。


这样捋下来,是不是清晰很多?你看重哪个,逐个击破就行。


就像答主说的,“大路依旧通罗马,只是找到自己那条路需要费些力气。”


毕业季纪录短片《出身》里,薇娅到一所二本院校的女生宿舍,和4位毕业生聊起她们的困惑。


一个女孩说,“我们起点低,但需要的机会比人家多,疫情又减少了岗位需求,面临更多的被选择。”



薇娅没有灌鸡汤,她承认差异:


“每个人阶段不一样,不能(盲目和别人)比较,否则会迷失方向。一定先把事情做好。哪怕有不公平,哪怕努力一时不被人看到。但只有坚持才有希望。”


华为最看重的论文和专利,一开始并不是张霁的强项。博士一年级时,他发表了第一篇论文,这是他被杂志拒稿后,整整修改六次后的成果。


“不要轻易放弃”,张霁说,“你会从一次次失败中找出问题所在,继续坚持,这就是收获。”





突围,不止一种


“天才少年”名单公布后,有记者问张霁:“是不是学计算机专业,拿高薪几率更高?”


张霁的回答很朴实:“每一行只要努力了,都会成为这个行业的工匠。”


除了学历上的增值,尽力在你的行业深耕,靠时间和积累做出价值,用经历为人生赋能,也是一种突围。


《财富》杂志前年评出的“40位40岁以下的商界精英”中,有个创业者相当特别:成名前没上过大学,自学英语创办了一家在线英语品牌,获得了包括科比在内的很多名人投资。


在创业之前,这个人已经在青少儿英语教育这行摸爬滚打了13年。


她的高中经历和三毛颇为相似:被老师羞辱,从此畏惧学校。辍学后,父母把她送到北京舅舅家,正好舅舅搞了个补习班,她就边学音标边发传单。


每天工作14个小时,再花四五个小时学英语,拿到了自修英语的学位 。


后来,她发现了线下培训的瓶颈:成本高、外教少,提出搞线上模式,但舅舅不同意。于是,她才单飞创业。


她说过一句话,“大家对教育的焦虑,才有了我们的脱颖而出”。


我想,这种焦虑,不光来自让孩子学英语的父母,还来自她自己。她敏锐地从自身感受出发,捕捉到了市场的需求。


可以说,她的突围,赢在自我了解和13年的精专。


有人可能会说,创业需要资本。书单君的一位朋友,也毕业于二本,就靠PPT这项不花钱的核心竞争力,扭转了职场颓势。


他挤破头进了一家教育培训机构,却被安排做销售。这对性格内向的他而言,是一万点暴击。


郁闷之余,他问自己:我到底能做什么?


这时,他想起自己曾是社团的ppt担当。


他就像找到了一束光,每天下班都窝在出租屋自学PPT。付费课程肉疼,他就刷完了各大网站的免费资源,精心做笔记,再对照公司发布的ppt范例,每天临摹。两个月后,他慢慢掌握了门道,排版、配色都有亮点,还能加入点创新。


很快,他做汇报的ppt被领导看中,开始安排他做一些培训方案。


一年后,他如愿升到了培训师岗位,并且负责新员工的ppt培训。他说,没想到一个基本技能帮他找回了自信。



想到这些故事,书单君似乎有点明白了张霁说的,“我并不是什么天才少年,除去光环,我只是一个普通人”。


对他们而言,努力并不是一个需要咬紧牙关的词,他们只是用一段很长的时间,做了自己喜欢的、专注的、擅长的事,仅此而已。



✎✎✎

 

中山大学黄灯博士写过一篇刷爆朋友圈的《那些被遮蔽的二本院校学生》,堪称人间真实:


“二本院校的学生,折射了中国最为多数普通年轻人的状况,他们的命运,勾画出了中国年轻群体最为常见的成长路径。”


如今,“终身学习”的概念被广为接受,我们也知道,相比结果,教育其实更应是一个过程。


但“名校情结”下的自卑,依然深深影响着这些中国大多数的普通年轻人。


阿德勒在《自卑与超越》里说:“每个人都有不同程度的自卑感,因为我们都想让自己过更好的生活。”


好的自卑,最终是为了超越。


但正如知乎“张霁”话题下,有位答主所言,“高考只是人生一个重要的路口,从长远角度看又是一个微不足道的路口,一个人只要目标清晰,意志坚定,最终都能接近自己的目标。”


与君共勉。



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来源 | 书单

编辑 | 生如夏花    审核 | 卓雅

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