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让倒数第一的老师签订保证书，谁给校长的权力？

种豆南山下 祖庆说 2024-01-09


祖庆说陪你走过第2018天



各学校为了应付上级教育部门的“双减”督察，又要保证教学质量不下滑，真是各出“奇招”，种种阳奉阴违的举动让一线的教师们苦不堪言。

 

一二年级不进行纸笔考试，那就两个考法！

 

一个口试测试成绩，只给优、良、中、合格，等级评定中连不及格的字样都不能出现。这个成绩发给家长，汇总上报教育主管部门，以此证明学校努力在进行“双减”。

 

接下来，最“精彩”的测试开始了。

 

学生期末“学习单”“大练习”粉墨登场，学生们按照以前的学号、考号、考场，像一个个牵线木偶，在老师期末的轮番复习中，浑浑噩噩走进考场。

 

考出的成绩只有老师知道、学校知道，学生自己不知道，家长更不知道。为什么？

 

因为这个成绩不是为了告诉学生你学到了什么？而是为了考核老师教的如何！

 

期末阅卷完，全校教师就开始心惊胆战地等待班级的成绩和排名，因为它决定你的一年的绩效考核，决定你下一年的评优、职称晋级评定、更决定你在一个年级组、乃至学校的地位。

 

累死学校教务处的工作人员，居然能把全校教师在全市的各科排名一个一个地找出来，再把全市其他学校的平均分也找出来，搞一个年级组的、教师的全市单科排名、全市全科排名，榜上有名的欢天喜地，排名倒数的垂头丧气。

 

最讽刺的是要在全校教师会上，一个年级一个年级地公布各班、各老师的排名情况，主管教学的副校长要对这个数据进行精细化的分析，从和上一学年的平均分对比是否有提升，到会上直接问责成绩下滑的教研组和任课老师。教师尊严何在？职业的认同感从何而来？

 

为了追求学生成绩的提升，一些学校已经到了疯魔的地步。请全年级考倒数第一的老师和几位校长谈心，最后签订一份“提高班级成绩保证书”。

 

就像考砸的学生，本来心里已经非常难过，还要承受别人对自己学习的否定和羞辱。无法想象，当时这些老师心里有多崩溃。

 

为了挽回教师的尊严，只能牺牲自己有限的休息时间，中午休息时辅导、课间活动时辅导、课后服务时辅导、放学后辅导、回家还要线上辅导……

 

教师们一个赛一个的“卷”，校长为了成绩疯魔了，教师为了排名疯魔了，最可怜的是学生，每天都有听不完的课，写不完的作业，补不完的“窟窿”……

 

 

听了老师的倾诉，我心里说不出的难受，为什么学校要这么对待老师？难道学校领导连最起码的教学规律都不懂吗？

 

只要按成绩考评，任何情况下都会有倒数第一，年年都有，哪个学校都有？倒数第一的老师多了，因为学生考了个倒数第一，就不能算合格了吗？

 

虽然大家都认为教学成绩倒数第一的老师也许教学能力不行，但事实是，只要是按分数考评老师，一定会有倒数第一的，每个年级每个学校都有。

 

原因很简单，所有学生不管哪个老师教，成绩也不可能教得一模一样！影响成绩有很多的客观因素，比如：学生的分班有差异、学生的素质、家长的素质等，这些都是老师无法改变的。

 

有些学校有所谓的“尖子班”、“特殊班”，都是公务员、老师、老板的孩子，这样的班级谁不想接？有些班级家长大多是外来务工人员，家长只能养活自己、养活孩子，哪有时间管孩子学习的事。把这样的两个班放在同一个标准上来评价老师，是否公正？

 

优秀的老师年年优秀，好班级成就好老师。带差班的老师年年签订“保证书”，还要承受来自学校的压力，同事的排挤，有何尊严可言？

 

很多有经验的优秀老师，既当过第一名也当过倒数第一名，哪个代表他的教学水平呢？有的老师教多个班级，可能一个班第一名，另一个班倒数第一名，这又怎么解释呢？

 

其次，班级之间就算均衡分班也会存在差异，各班分班成绩也有高有低，为什么老师们教学成绩就不可能有高有低呢？

 

有老师质疑，我班的分班成绩就是倒数第一，我就算考倒数第一怎么了，也没有退步吧！

 

学校领导只看到了老师成绩不好，却忽视了分班成绩也是有差异的，就算是均衡分班，分班成绩也不可能一模一样，还是有第一和倒数第一的差别的。既然分班成绩都不一样，为什么老师们教学成绩就不能有高有低呢？

 

我认为，只要各班成绩相差不大，就不能说明老师教学有什么问题。如果个别老师与其他老师教学成绩确实相差很大，再让他反思也不迟。不要让倒数第一的老师都向领导检讨，签订所谓的“保证书”。

 

第三：国家严令禁止以成绩考评老师，为什么学校这么明目张胆？老师们就没有尊严吗？

 

老师们就应该质问校长：整天让老师们照顾学生的尊严，领导为什么不维护老师的尊严呢？

 

现在国家严令禁止不准公布成绩，不准以成绩考评学生，不准以成绩给学生发奖，就是为了维护学生的尊严。难道老师们不需要尊严吗？让倒数第一的老师做检讨、写保证书就不伤害老师们的自尊吗？

 

事实是，现在的学校有些校长没有考虑到老师们的自尊。

 

把老师们当成小学生来管理，要绝对服从学校的管理，不能对领导说“不”，不能拒绝学校分配的任务，不能在办公室里吃东西，不能养绿植、不能聊天、不能......

 

教育，已经无暇顾及老师的自尊了。

 

学校这么考评老师，老师们一定会这样考评学生，所以恶性循环，学生课业负担就不可能降低。

 

最关键的是，不论是老师还是学生，都有自尊，校长也没有权力任意践踏老师的尊严。

 

如果校长们敢和一线老师们一决高低，一起上课参与考评，我相信，绝对没有领导敢这么嚣张。

 

让倒数第一的老师写保证书，真是今年又一无聊的官本思想作祟的可笑之事。请问这位校长，谁给你的权力？

 

—END—
来源 | 祖庆说原创  编辑 | 书生
主编 | 卓雅  终审 | 种豆南山
推广合作 | 木子（微信）lixin13551044584
常年法律顾问 | 浙江铭广律师事务所 王婷● 你家孩子是在书房做作业吗？● “双减”背景下基于单元整体的作业设计● “131策略”：助力班主任轻松打造班级环境
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