【学子笔会】踏一浪热忱 阅历史长河

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踏一浪热忱 阅历史长河

 历史卓2101 彭浩芸

时间总是过得很快，这学期的学习结束后，我的大一生活也就基本结束了。

回想当初高考填报志愿的时候，我填报历史的原因十分幼稚、天真且可笑：初中三年加上高中三年，我已经学过六年历史了，到了大学应该会很轻松，只用“复习”之前学过的内容就好。现在想来，我在中学学的历史简直是冰山一角，九牛一毛，甚至连一些“花拳绣腿”的皮毛功夫都没有学到。

刚刚进入陕西师范大学的我无知而懵懂。在大一上学期，我对历史学习的认知是十分模糊的。留在我脑海里的只是相比中学来说学得更为细致的中国史，像高中文言文一样，却比高中文言文复杂繁琐许多的文选，以及一头雾水的世界上古史。这似乎印证了我填报志愿时的猜想：历史很简单，只是读一读，记一记就好。懵懵懂懂中，大一上学期的学习就在背记中结束了。在我以为大一下学期、甚至我的整个大学生活都会这样结束时，历史这位古朴的女子，似乎向我缓缓掀开了她的面纱。

大一下学期受疫情影响，学习时间尤其紧张，同时我们新开了两门专业课，老师们也比之前严厉了许多。我不再像之前那样悠闲，每天都步履匆匆。世界中古史的李化成老师给我们布置了极具挑战性的小组任务；中国古代史梁志胜老师抽出时间为我们补课，弥补被疫情耽搁的时间；考古学与其他“传统”历史学科相比有很大不同，学起来也是颇费一番力气；卢中阳老师的文选课紧跟学术最前沿，上课时一个接一个问题抛出来，给我们带来一场场头脑风暴。

在所有课程中，令我印象最深的，是文献学郭海文老师每天同我们分享的讲座、推文。刚开始读这些东西时，心里还有一些小抱怨：读这些东西要占据我不少的课余时间。但读过几篇之后，我却对这些东西甘之如饴：郭老师推文和讲座里面的内容十分丰富有趣，从考古学到文献学，从中国史到世界史，从最新发表的学术论文到历史小故事，包罗万象，应有尽有。郭老师的认真负责让我倍受感动，也激起了我学习文献学的兴趣。在郭老师的带领下，我从书本中走出来，到古籍室去触碰真正的经典；我对文献学的兴趣也逐步扩展到其他学科：学好文献学，学会读原典是研究中国史的基本功；文献学与考古学是历史研究的左膀右臂，缺一不可；文献学中记载了许多中外交流的内容，与世界史关系紧密；文选课上讲作品背景时往往“辩章学术，考镜源流”，与文献学讲的内容不谋而合。历史忽然变得很有用，很有趣。

之前熟视无睹，习以为常的东西在我眼里都变成了一个个问题，等着我去学习，去探索，去解决。历史上著名的才女班昭真的和我们心目中的形象一样吗？我去读了她写的《女诫》，发现她依然难以脱离时代的局限，被儒家的三从四德裹挟。司马迁的人生经历与人生际遇对他产生了怎样的影响呢？在卢老师的历史课上，我通过《报任安书》，看到了一个忍辱负重却也自卑敏感的司马迁。证经补史与重建古史的区别是什么？中国史前考古应该往什么方向走？在与赵潮老师的交流中，我有了柳暗花明又一村的感觉。“阿斗”与“阿鬥”哪个是对的，哪个是错的？“魏征”和“魏徵”哪个是对的，哪个是错的？在郭海文、骆扬老师以及魏柯帆学长的帮助下，我找到了问题的答案。

历史有什么用？梁志胜老师在上课时给我们讲过：历史有“无用之大用”。我去看郭海文老师的学位论文，她写道：“历史应该是由男人与女人共同创造的……到了还历史本来面目的时候了。”经过一学期的学习，我对这个问题也有了一些粗浅的看法。我认为，历史的作用在于“看见”，看见远古人类如何走出森林；看见先民如何开垦土地，种植作物；看见古代帝王如何向上天祷告，古代平民百姓如何向神灵祈愿；看见男人，也看见女人；看见光荣，也看见平凡；看见伟大，也看见渺小。看见真相，看见我们曾走过的路，然后再迈开前行的脚步。

我知道了很多，却也发现自己不知道的更多。我感觉到时间是那样宝贵，老师讲的每一句话对我来说都是熏陶。我后悔之前上课打的每一个盹，走的每一次神，之前浪费的时光都让我必须花时间去补落下基础，都成了我前进路上的绊脚石。

吾生有涯，而知无涯。很幸运来到了陕西师范大学，遇到了这么多学识渊博而又认真负责的老师；很幸运来到历史文化学院，遇到了志同道合的的同学，遇到了我一生所爱的历史学，感受千百年前灿烂繁华与寂寞沧桑；很幸运能抓住大一的尾巴，窥见历史学的冰山一角，体会历史的魅力。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。用这句话来为文章作结，希望自己能永怀感恩之心，勤勉奋进。

郭海文老师在古籍库为同学们讲解永乐大典 

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