郭熙 | 服务海外华语传承之思考（6）
服务海外华语传承之思考（6）
郭熙
暨南大学华文学院/海外华语研究中心
编者按：《服务海外华语传承之思考》一文由国家语委海外华语研究中心主任郭熙教授撰写，收录于《华教播种者——纪念董鹏程先生文集》。文章指出，从事海外华语传承工作本质上是一种服务，其主要任务是服务华裔祖语生的华语文学习。华语公众号以系列的形式推出该文，以飨海内外读者。
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2.5 平台服务的精准
网络教学很早就引起了语言教学界的重视，但新冠肺炎疫情把它的广泛利用大大提前了。很多机构都在努力开展这一工作，有公益服务，也有商业平台。不少平台有了一些针对性，尤其是一些以学习者为对象的平台，但总的来说目前各种平台的服务离精准还有很大的距离。
以教材来说，不是简单地从线下搬到线上（陈雯雯 2021）。科学技术有发展，设备也能跟得上，但更重要的是资源提供和服务水平是不是跟得上。要实现传统媒介教学资源向数字化教学资源库转变，完善各种各样的信息和数据，例如有关学习者的各种数据。要创造条件，寻找提供这些资源。要考虑怎么推出这些产品，比如说有没有考虑把语言教学跟文化产品制作联系起来，让人通过各种各样的优秀语言文化产品来学习中文，还有智能语伴儿等等。如果能开发出华语学习游戏，让小孩子在游戏当中学会华语，会很有意义。
新平台上，文本产品当然还是一个主要角色。需要进一步的拓展读物建设，应积极编写适合新平台上华人华侨学生的各种读本。教材这个概念也应该进行更新，我们希望能够通过创制产品的思路来进行教材设计。在工具书方面，现在有一些学习词典和字典，但用起来还不是太方便，适应性也不强。我们曾提出应借力汉语拼音让中文更快地走向世界（郭熙 2016），周有光先生从海外华人社会的实际困难出发，提出华文教学 1,000 基础字加拼音的大胆设想。这一设想很有见地，很有理论意义和实用价值（郭熙 2018）。平台在这个方面可以试着带头办一些拼音报，适合初级学习者阅读。平台可以差异化发展，各个平台之间既要有分工，又要有合作。
（未完待续）
审核|刘 慧
编辑|李叶凡
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