法学保研魔盒系列No.72丨中国政法大学教育法法硕魔盒：探寻教育法学真谛

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编者按

一、本讲义核心内容

（一）讲义结构规划

本书并非简单的知识堆砌，而着眼于教育法学的“体系化思维”，聚焦于专业基础的巩固与应试提升。为帮助读者更好地掌握教育法学重点知识，讲义的总体分为“序言”“保情分析”“保研讲义”“论文精粹”与“真题解析”等板块，具体内容见下图。

图 1 讲义整体框架

保情分析部分定位是使读者了解并学会本讲义、熟悉法大教育法的保研情况、学习法大教育法保研的复习方法。本讲义紧密追踪学界热点和法大教育法硕学科的考察趋势。在编纂过程中，我们广泛收集当前热门话题，并收集保研真题，以帮助读者更准确地把握考试方向。从“知识点—体系—思维”三层逻辑层层深入，并展示了三轮滚动复习的操作流程，核心解决“如何复习”的问题。

保研讲义部分是本讲义的精华所在，从理论到制度，符合教育法的体系框架，也符合记忆的模式。保研讲义部分共分两编，第一编属于教育法基础理论，主要讲述教育法的基础概念及逻辑体系，第二编为教育FZ建设与教育法基本制度，分设“我国教育FZ建设实践的重要理论”“未成年人保护制度”“学前教育法”“高等教育制度”“以教育FZ推进教育现代化进程”等五个分章，探讨教育法学领域的立法规范与热点问题，贴合FZ政府研究院的设立初衷，适应法大历年考察特色。笔者认为，如果仔细读过两遍讲义、并记忆其中重点两到三遍，即可筑牢基础、应对法大教育法保研。论文精粹与真题解析是讲义的延续，做好基础之上的拓展与应试指引。其次，各章节都有知识体系图的二维码，辅助同学们进行具体章节的复习和框架搭建。（见下图）

图 2 在每章前面增加章节的思维导图，

方便掌握章节体系

本讲义论文精粹部分聚焦教育法学界研究热点，收集整理论文十余篇，帮助读者时刻把握学界研究动向。“法大教育法真题汇总及解析”则是给大家的复习提供一个测试和反馈的依据，帮助大家随时检验自己所学，核心解决“如何使用真题”的问题。一来帮助大家把握目标院校命题风格、研究目标院校命题动向，二来通过真题训练为大家检验自己备考所学，培养应试能力提供了契机，在练习的过程中将你的“输入”转为体系化的“输出”。（见下图）

图 3 梳理论文核心观点，辅助阅读

（二）讲义特色

1.专业性和针对性兼顾

教育法学作为一门新兴的交叉的学科，法大并无指定的官方教材，在复习时常有手足无措之感。因此，为了帮助读者在考核中脱颖而出，本讲义以劳凯声教授主编的《教育法学》和杨颖秀教授主编《教育法学》（第四版）为基础，补充以法大教育法研究中心教授及研究员发表的论文，既凸显法大考察特色，又包含学界权威。笔者在每一章节和专题都附加了“概述”“复习建议”和“思维导图”，方便大家对每一章节的知识点具备俯瞰性视角。同学们应该精读并记忆。在阅读过程中，以讲义搭建起来的逻辑思路为指引，搭建起自己的理论体系（切忌同时开启多本教材的阅读，防止体系的混乱）。同时，保研与考研有作答时间、考试题型、考试场景等的不同。与此相对应，备考、面试策略也有所差别。本讲义立足于保研考核，开立“保情分析”“保研真题”“论文精粹”板块，方便读者模拟、自测。

图 4 各章前言分三部分：本章概述与复习建议、真题展示、本章思维导图

2.易读性与体系性并重

本书并非着眼于基础知识的铺陈，而是聚焦于专业基础的巩固与应试提升。保研，相当于免研究生入学初试的考研复试，对学生的要求从初试阶段的注重基础转变为总结提升，为帮助读者更好地掌握教育法学重点知识，笔者在编写讲义时，会带入读者身份，思考知识点如何写可以帮助读者更清晰地理解、更高效地记忆。因此，本讲义内容精简明确，语言通俗易懂。其次，讲义坚持“考试导向”的思维。在进行复习时，同学们面对浩如烟海的知识点，可能会“望洋兴叹”，觉得背诵压力很大。为了减轻读者的背诵压力，讲义以必要为原则、力求突出重点。以此为导向，本书删去了许多非重点的基础性知识，并将留下的知识点予以重点分级，并进行了相应标注。进一步地，为拓宽读者视野，复习时进行回顾和关联，笔者在相应知识点前以“联想”“总结”的形式加以呈现。

图 5 重点知识分级标注，减轻读者背诵压力

图 6 【联想】表示该知识点与其他知识有联系，背诵时注意进行回顾和关联、考试时有可能被“追问”，回答问题时也可以主动拓展

图 7 【总结】表示该知识点有考查论述题的可能，或者有理解记忆的体系、层次

3.应试性与理论性纵深

本讲义在战略和战术层面进行拆解，提高你的全局思维和应试能力。本书并不仅止于“授人以鱼”，更着眼于“授人以渔”。对于保研学子来说，备考时间短、战线短，知识体量大、难度高，因此，“学会学习”的能力是诸位所必须具备的武器。这本讲义并未止步于为你提供详尽的知识、高效的方法与实用的技巧，我们以切身经历为基点，为你收集了历年保研前线的一手信息，希望你在选择填报的片刻，能胸有成竹，从容坚定；我们以丰富经验为参考，为你还原了复试真题的本来面貌，希望你在身临考场的时候，能作答如流，侃侃而谈。我们以记忆为笔，以魔盒为笺，从我们的过去，寄予你们的未来。

我们并不兜售拯救世界的灵丹妙药，我们能够提供的，就是——精准可靠的保情分析，用心编写的核心讲义，专业深刻的真题解读。

二、法大教育法法硕保研怎么考？

（一）如何选择教材选择

对于教育法学的复习，并无官方指定教材，因此笔者建议师弟师妹们以法条为纲，同时结合教育法学界一些权威专家的论著，筑牢教育法学的体系。

对于教材，比较推荐的有劳凯声教授主编的《教育法学》（中国人民大学出版社2023版，ISBN编号：9787300317892）、杨颖秀教授主编《教育法学》（第四版），以上两本教材重在对教育法的基本问题进行分析，如国家教育权与公民受教育权、政府分权与学校办学自主权、教师与学生的关系等，适合师弟师妹们作为教育法的入门教材进行使用。此外，秦惠民教授主编《教育FZ与大学治理》、顾基平教授主编《高等教育法规概论》、兰岚教授主编《学前教育立法研究》以及申素平教授主编《从法制到FZ——教育FZ建设之路》等著作可以作为学习之余的引申教材使用，目的在于拓宽知识面，加深对教育法以及教育法律关系的理解。

对于法条，《中华人民共和国教育法》是教育法律关系产生的基础，也是教育法学研究的基本范畴，师弟师妹们在复习时应对其内容有大致了解，此外，综合教育法学的研究范围以及中国政法大学教育法硕的考核要求，师弟师妹们还应熟悉《未成年人保护法》《学前教育法》《高等教育法》《学位条例》等法律法规，构建起以《中华人民共和国教育法》为总则，而以学前教育、高等教育、未成年人保护为分编的规范体系。

（二）教育法法硕如何复习

以笔者个人经验来看。保研的准备从大三下学期早期开始，大约持续到大四上学期9月底结束，大约总共历时半年的时间。在这期间，遗忘不可避免，这是人的记忆规律所致。所以，不要害怕遗忘，只要多重复、多巩固，会达到不错的效果。

1.概念为王，脉络为纲

教育法作为一门交叉学科，其内容涵盖教育法基础理论以及XF、法理学等相关内容。学科体系虽不如其他部门法规整，但是作为一门新兴学科，教育法学已初步形成学术共同体认可的包括概念范畴、原理原则、研究方法在内的一整套研究范式。因此，我们应从其基本概念入手，既注重其本身的独立性，又关注其与其他学科之间的关联性。

教育法以《中华人民共和国教育法》为主体，同时涉及学前教育、义务教育、高等教育等诸多方面，初学教育法常会有杂乱无章之感，因此我们应逐步理清教育法律关系之间的脉络。具体而言，我们可以基于现有立法实践和理论研究，以教育关系、教育类型和教育供给主体为标准，将教育划分为学校教育、家庭教育和社会教育三大类，同时在其内部按照“教育主体–教育活动–法律责任”的逻辑展开，构建起教育法的知识大厦。

2.原则先行，法条为据

中国政法大学教育法硕通常是从宏观角度考察考生对于教育法律关系的理解，而基本原则正是贯穿教育立法、司法、执法、守法等各个方面的核心。因此我们在备考时，应重点掌握相关法律法规的基本原则，尝试从原则的角度去剖析相关规范的制度价值，而不用过于追求精深的理论。

其次，法大教育法硕考核并无指定参考用书，我们在备考时可以参考学界权威论著和期刊，如遇有观点冲突或理论模糊之处，应首先求证于法条，逐步训练规范分析的技巧和方法。

3.重点优先、反复记忆

在教育法硕保研中，虽然可能出现部分非重点细节的考查，但绝大多数（80%—90%）都属于传统的重点。因此，在时间紧缺的情况下，最高效的方法就是对重点知识进行记忆。本讲义也结合法大教育法硕的考研复试、保研面试真题，在重点知识上也做出了相应的标注，帮助大家更好地把握重点。

记忆是一个漫长的过程，长期记忆的建立需要不断反复。笔者建议同学们参考记忆曲线进行背诵。此外，背诵无需精确到字，表意准确即可。

4.理论结合案例，对比比较学习

教育法的实践案例是教育法律关系最直观的反映，可以检验理论的可信性，了解教育法的实施情况和教育法存在的问题，为今后发生类似的问题提供参考和借鉴。教育法案例会有两种情况：一种情况是发生了触及教育法律问题的典型事件，但并未做出法律裁决，教育法学可以将其作为研究的对象依法分析其中的事实及相关因素，得出有价值的结论。另一种情况是有些案例通过依法裁决已转化成判例，由于事件比较典型，引发了广泛的思考和讨论，因此可以作为研究的参考和范例，借此更深入地理解教育法的基本原理。

教育法可以采用横向比较和纵向比较的学习方法。横向比较是依据一定的标准，对同时并存的教育法或者教育法律关系进行的比较，纵向比较是对同一教育法或者教育法律现象在不同发展时期的特点进行的比较。通过横纵对比比较学习，梳理教育法的历史演进，可以加深对教育法的认识，同时探寻教育法的本质。

三、法大教育法法硕的保情分析

（一）专业简介

教育法方向法律硕士依托中国政法大学法学院和教育法研究中心设立，由法学院分管，以培养教育FZ理论和实务专门人才为目标，以法学专业本科生为招生对象的法律硕士专业方向。教育法研究中心师资力量雄厚，中心主任为李红勃教授，副主任为林华教授，中心的研究特色是将行政法学的基本理论与行业管理的特点结合起来，运用行政法学的基本理论为教育行业的管理和教育事业的发展提供理论支持。

（二）报录比分析

图 8 法大教育法法硕报录比分析

根据近三年的法大教育法硕报录情况分析，法大教育法硕作为相对冷门方向，每年招生人数在4—6人，除2021年开设夏令营外，2022年与2023年均仅通过预推免招生，预计2024年法大教育法硕仍会开设预推免。教育法硕入营门槛较低，但是每年实际录取率为50%左右，可见若想通过考核拿到offer仍需付出一定的努力。

（三）考试分析

1.初试（材料）审查分析

根据中国政法大学《关于开展2024年接收优秀应届本科毕业生免试攻读硕士学位研究生报名工作的通知》，法大初审需要提交的材料包括申请表（报名系统中下载）、身份证复印件、《教育部学籍在线验证报告》、本科前三年（或前五学期）成绩单、国家英语水平考试成绩复印件、雅思、托福成绩复印单或其他外语水平证明复印件、校级以上（含校级）获奖证书、科研工作证明等。

相较于民商经济学院分管的金融、财税、社会法硕，教育法硕的竞争并不激烈，普通院校的中上同学，以及较好院校排名稍靠后同学均可尝试，法大会结合成绩排名、英语水平以及学术能力综合评估。

2.复试分析

（1）复试安排

自2023年夏令营以及预推免恢复线下之后，预计2024年教育法硕复试仍会以线下考核的方式进行。在2023年法大预推免中，教育法硕复试采用专业课笔试以及综合面试相结合的方式进行。专业课笔试时长2小时，综合面试包括专业面试和外国语面试，专业课笔试与综合面试一般分开进行。参与复试考核的同学除需留意研究生院官网的复试通知外，还需关注法学院官网各个专业方向的考核时间，以免出现时间安排上的失误。

考核成绩=专业课笔试成绩（40%）+专业课面试成绩（40%）+外国语面试成绩（20%），其中专业课笔试成绩未达60分的不予录取。

根据推免生招生计划及生源情况，教育法硕将按照考生参加复试专业（或研究方向）的复试总成绩从高到低依次录取。复试总成绩相同的考生，按照专业课笔试成绩排序录取；复试总成绩及专业课笔试成绩均相同，按照专业课面试成绩排序录取。

（2）具体考核内容

①笔试考核

法大教育法硕专业课笔试的考核内容包括教育法的基本原理、教育法律关系、教育法律主体、《未成年人保护法》《高等教育法》《学位条例》《学前教育法》等相关知识点，考核范围较广，但是考察难度较低，大多限于教育法中的基本概念与基本原则，但同时也会结合立法以及学界热点进行考察，需要考生以扎实的基础知识构建自身的教育法学专业体系，也需要考生对前沿理论和修法热点有所了解，同时以学科的专业知识对有关的时事热点事件进行分析。

题型包括名词解释、简答题以及论述题，其中名词解释4道，简答题4道、论述题3道，总分值为100分。

②面试考核

受疫情影响，法大教育法硕2020年至2022年采用线上面试的方式，其中2020年以无领导小组讨论的形式进行，其余年份以及2023年均采用单面的形式。在单面考核中，专业面试与英语口语面试同时进行，考生先抽取一道专业问题，在专业问题作答完毕之后，再抽取一道英语问题，其中，英语考核内容为日常口语。总体面试时间在10—15分钟，面试氛围较为轻松。在考核中，面试老师会针对答题情况向考生提问或者纠正回答中的错误之处，此外，亦会就法理学中如“法律规则与法律原则的区别”等法律基本问题向考生发问。

在作答时，如遇到知识盲区，面试老师会进行适当引导，故千万不要紧张，建议能说多少说多少，从基本概念以及基础知识出发逐渐拓宽自己的答题思路，同时可以结合一些实践案例丰富自己的观点。

四、写在最后的话

回顾笔者当初备考之时，有关法大教育法硕保研经验贴少之又少，亦没有一门专门针对教育法硕的保研讲义。所幸这一路跌跌撞撞磕磕绊绊，总有人提醒我天光将至，夜将拂晓。如今，站在时光的交错口，笔者也希望能以自己的力量，将自己教育法硕的备考经验与资料细细整理，给正挣扎在教育法法硕复习之路上的你一点鼓励。

你做三四月的事，在八九月自有答案。真正的坚持不是情绪，而是反复磨炼的努力，是哪怕暂时处于弱势，处于下风，处于竞争中的劣势，处于人生的低谷，依然愿意以更沉重的代价、更坚定的意志，换取自由的心和自由的选择。

愿我们永远热忱，也愿我们都锦上添花！

鱼跃法学保研团队

2024年6月

图：法大教育法法硕保研魔盒目录预览/上下滑动即可查看

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