推荐理由：儿童的“后台生活”是幼儿园一日生活中以儿童为主体开展的各种隐蔽活动。该研究运用民族志的研究方法，通过积极的角色塑造，以“局内人”的身份深入儿童群体收集田野资料，深入探究儿童“后台生活”世界，发现儿童“自我”的成长是其“后台生活”生成的起点，“玩”是儿童“后台生活”的根本动力，同伴交往是儿童“后台生活”生成的土壤。儿童“后台生活”的存在颠覆了传统“童年研究”对儿童形象的预设，儿童不再是等待被社会改造和教化的对象，而是积极参与文化创造与社会改造的行动者。

推荐理由： 职后培训，是幼儿园教师专业发展的重要途径。在第一篇文章中，作者分析了幼儿园教师群体的特点和需求，提出了一些培训中可以使用的技巧和方法。第二篇文章就是一个教师职后培训课程设计方案的实例，并且附有点评。将这两篇结合起来看可帮助我们拓展对幼儿园教师职后培训设计的视野，具备一定参考价值。

推荐理由： 保育工作是幼儿园工作的重要组成部分，幼儿园保育员的胜任力是有效实施保教结合基本原则与保障幼儿园基本教育质量的关键因素之一。本研究对来自某中部省份30所幼儿园的保育员进行了调查，结果发现幼儿园保育员胜任力总体水平尚可，但职业动机偏低。社会及园所应通过多种方式提高群众对保育员工作的认识，提高其职业认同，同时提高保育员入职门槛，促进其专业化。

推荐理由：前一篇文章是教师对幼儿在积木区表现的一个详细记录，包括孩子的行为以及老师对孩子行为的一些认识、分析和采取相应介入方法的原因。后者则是对该案例的详细分析和解读，将案例划分为几个阶段并结合幼儿建构游戏的特点进行阐述。此外，乐高搭建活动和积木游戏同属建构游戏，可以借鉴这篇文章中对幼儿积木游戏的一些观点来帮助我们更好地开展乐高课堂游戏活动。

推荐理由：在往年的“游戏节”，总会出现这样的“意外”——孩子紧紧搂着老师的脖子不愿意出去玩；操场上、游戏室里常常会看到一个人“溜达”的小朋友等等。究其根本原因是对儿童立场的忽视。所以，在本次“游戏节”前，作者对全园幼儿进行了前期问卷调查，探寻孩子们的心声。然后根据孩子所需，对“游戏节”活动方案进行调整。同时基于儿童经验，开展活动设计。

推荐理由：作者记录了孩子在班级新创设的“音乐区”的3个活动，同时针对每个活动撰写了教研支持的小栏目。本文是一线教师与教研工作者在实践中一起共同发现问题，探讨分析中形成的，对其他一线教师来说具有借鉴价值。

推荐理由： 很多人都认为，当代艺术展那么高深，肯定不适合孩子吧？有些错误的方法，很可能会让家长和孩子都备受折磨，甚至还会打击孩子的好奇心。但如果你能用对方法，那将会是一些很好的体验，甚至会有出乎意料的收获。