新年好！这个寒假因新型冠状病毒疫情影响，让这个假期过得很“特别。”
面对“新型冠状病毒”侵袭的真实课堂，相信你对国家、生命、科学、大自然、亲情、团结、英雄、灾难、责任、担当、家园……有了更深刻的思考与体会。
希望你们要根据国家疫情规范，继续保护好自己，陪伴好家人，做好心理调适，做好延期开学前的假期学习生活工作。
生活处处皆语文，把世界当作学习的教材，把万物当成学习的课堂。
你就会感觉到即使是延期开学，你依然会安排得井井有条，学习得兴致勃勃。做新时代那一个活泼泼的学生。
1月29日，教育部有关负责人在接受采访时表示：
防控新型冠状病毒肺炎是当前头等重要的大事，各级教育部门正按教育部和当地党委政府统一部署要求，全力防控，坚决防止疫情在学校蔓延，延期开学是其中的一项重要举措。
提出防控疫情期间中小学校 “停课不停教、不停学”。
（教育部通知相关内容截图）
根据“停课不停教、不停学”这一指示要求，我作为一名小学四年级语文老师，和你们一直在一起，特别想为同学们在家“自主预学”做一个系统的指导。
当然，小学低段孩子，这一套方法是不帮适用的，需要家长、老师更精细的指导和辅助。
拥有自主学习能力一生受益，而“自主预学”的习惯是形成自主学习能力的重要途径和“训练场”。
作为你们的大朋友，我以前每个暑假和寒假会都提前将下期所有内容自主学习完。
正因为有这样的自学习经历，后来我参加自考专科、本科都是自学完成，以及后来工作中的学习力，就得益于曾经的这种自主学习的刻意练习。
希望你在延期开学、疫情影响的假期，做一个真正能自主学习的学生，形成较强的自主学习能力。
那么，如何才能掌握这些自主学习的方法形成技能呢？下面以统编四年级下期语文 “自主预学”内容为例，给予你们指导，希望对你有所帮助。
如果是其他年级的孩子，你们可以借鉴、迁移这样的“自主预学”思维模式和方法，甚至鼓励在此基础上去创新、提升，形成属于你自己的“自主预学”本领。
每一门国家课程，都有相应的课程标准，因为有了这个标准，我们就明确了这个学段，各知识板块的具体要求和目标，而不会越位、越级、错位，确保学习方向的准确性，知识的科学性、序列性、梯度性。
四年级，是属于第二学段（3—4年级），那么国家《课标》对于这一学段语文学习各项目的要求具体有哪些要点呢？（见下表）
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| | 2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 |
| | 2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 |
| | 1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 |
| | 1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 |
| | 1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 |
细阅读上面《课标》内容，你就明确语文学习要求和语文素养养成的方向了，对每一个内容的学习，就有了明确的目标。只有目标明确了，自主预学才能更从容。“自主预学”时，一定要先对整本教材的全貌有所了解。从封面、封底、目录、前言、后记、单元内容等统统读一遍即可。读完后，你已经对本册教材的整体内容、各板块知识就有了一个初步了解，为接下来的“自主预学”计划做好了铺垫。以下一起看一看四年级下期语文的全貌。请点击下面括号内文字链接，阅读四年级下册教材电子内容。
从教二十年，无论带哪一届学生，都会根据年段的特点有计划、有节奏地培养学生的“自主预学”习惯和能力。久而久之，就会长在学生的身上，形成“自主预学”的方法、技能和本领，这就是我给学生“自主预学的”套路。只要有“套路”这把金钥匙，就可以打开任何一本书的“自主预学”的门，享受这个自主学习过程。以下给大家分享陈老师工作二十年来，总结的语文课前“自主预学”的金钥匙——“3221”“自主预学”模式。
第1次：放声读课文，读准课文字音，遇到不认识的、难读字或易错字，通过查工具书在这个字上注音，确保读正确。第2次：默读课文，重点将第1次读不通顺的地方，确保读通顺。1思：思考课文的主要内容，自己试着说一说。将自己不懂或有疑问之处，可以用文字描述表达，也可以用“？”随文标注。同时，预习中对课文内容方面，提出的问题，请批注在文旁。1. 把你不理解的字、词通过查工具书弄明白，并写在旁边，同时，请积累文中优美的的词句，摘录积累。2. 完成课后认字条和田字格生字如下预学内容：①偏旁部首②大写字母③组词两个④提前完成多音字学习笔记。“自主预学”时，没有人监督，因此，你需要注意书面干净、书写漂亮。高质量、高效率地完成。有的文章需要了解课文的背景、作者背景等才能便于你的学习，因此需要在课前查找了解相关的信息，学会查找、搜集、筛选、整理重要信息。小学语文，无论哪个年级，都有上文《课标》提到的五个项目板块要求。这里以四（下）语文内容为例，从这五个项目板块给大家做“自主预学”的点拨。其他年级的孩子可以从中得法，迁移到你的年级教材去进行“自主预学”。自主学习生字时，结合教材有两处出现关于书写要求P62、P130对书写具体要求，把字写规范、写漂亮。同时《词语表》词语的书写和理解运用全部过关。建议利用书后三张表《识字表》、《写字表》、《词语表》集中这部分字词基础知识的“自主预学”。
四（下）共八个单元，每一单元都是精读课文和略读课文搭配组合，其中精读课文18篇、略读课文7篇，11篇古诗文镶嵌其中。特别提示有些需要背诵的段落、文章（课后都有要求和说明），在这个假期“自主预学”时可以先背起来。
编者在编排时注重了每一个单元课文内容人文的主题，但更注重语文阅读素养的训练与落实。一定要明确每一个单元教材作文例子使用的指向，具体要训练我们阅读素养的哪一方面？要我们形成什么阅读素养？根据具体单元语文阅读素养的要求，“自主预学”时，就要分单元有针对性地阅读、理解、内化，形成阅读的技能和策略。
快乐读书吧：本册P33 “快乐读书吧”栏目设在第二单元，本单元是一组以科技为主题的科普小品文内容。那么，你在假期可以寻找如下的书籍，可以好好地读起来。（下图是各册对于阅读素养指向梳理，我们透过读一类书，用阅读去学习阅读的策略）
四（下）“快乐读书吧”指向我们阅读科普类书籍，用学过的方法理解科学术术语，学会进一步质疑和探索。推荐整本书阅读书目：《十万个为什么》、《穿过地平线》（李四光著）、《细菌世界历险记》（高士其）、《爷爷的爷爷哪里来》（贾兰坡）、《地球的故事》、《森林报》（[苏]比安基著 王汶译）。甚至，你还可以寻找更多其他与科普有关的书籍读起来，在网上找到一些相关的科普纪录片看起来，享受书影时光。另外，结合本册单元的主题，还可以选择一些与主题相关书籍来阅读，如：六单元是关于“成长”的话题，你也可以读一系列与成长有关的书：《十岁那年》（赖清河）、《秘密花园》（美）弗朗西丝 米尔 ）、《一百条裙子》（[美]埃莉诺.埃斯特斯）、《青铜葵花》（曹文轩）等，也可以看一些与成长有关的电影。口语交际指向口头表达，习作指向书面表达。无论哪一种语言表达，都是我们思维的体现，因为语言是思维的外壳，这些表达都对培养语感和思维品质有非常重要的作用。四（下）在口语交际和习作方面有如相的安排，其中第5单元是习作单元，聚焦参观游览景物的写作。 | | | | |
| | 弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。注意人称的转换。 | | |
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对于口语交际，结合前面《课标》和本册的具体要求，在日常生活中多运用、尤其是近期疫情期间可以和家人多交流讨论，多积累素材；对于习作要注意区别和运用好单元习作和习作单元。把教材的课文例子用好，寻找到写作的密码。到于单元习作你可以提前收集素材，给每一个单元做好习作前的思维导图。语文综合性学习实践活动，是语文学习中最有趣、最有意思的内容。培养学生的实践与创新能力、团队合作能力、策划与实施能力……。四下第三单元就中综合性活动单元——轻叩诗歌大门。了解现代诗的特点，体会诗歌的情感。根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。我们班从二年级就开始做《云朵上的童诗》课程，在读童诗、赏童诗、品童诗、创童诗方面，形成了自己的知识体系和技能，目前班上学生原创童诗300多首。因为班级同学有前期对诗歌学习的基础，那么这一次是走近现代诗歌，要求更进一步。
那么，那于其他班级学生本次综合性实践活动要小组合作编诗集，可以原创诗配图，可以从诗人、内容、形式角度给诗歌分类，也可以用书法的形式展示。最后形成一本原创的诗集。如果你是A层学生，可以创作属于自己的一本诗集。通过个人公众号、喜马拉雅等个人电台录制作品朗诵；B层和C层同学可以采取与同学合作的方式实践体验。亲爱的同学们，因疫情延期开学。我们有充足时间陪伴家人，享受在家里的生活与学习时光。回顾我们预学的语文教材整体内容，相信你用上面的方法进行“自主预学”，已经理顺了下期语文要学习的内容、明确了方向。最后，有必要了解自己在这个年龄段的心理发展特点，然后多与家长、老师配合，一起携手享受自己的学习成长时光。
四年级学习是由中年段到高年段的承接期，我们要学会认识自己、了解自己，只有这样，才能快乐高效学习。
我们四年级学生语文学习会出现的问题主要有二：
一是阅读理解和语言的应用技巧不足。以致阅读题会出现答题不完整，概括能力较弱等情况。家长要注意多用生活中的实例引导孩子，加深对语言文字的理解与运用；还可以结合课文的学习，引导课外阅读，让孩子的课外阅读变得更加广泛而有效。
二是作文缺少生活素材，很难使文章生动具体。四年级的作文包括写人、写事、写景、写生活、写感想、体会等。这当中写实占大多数，写实是为了让孩子从日常生活出发，写出自己的所想、所见、所感、所做，所以平时家长可以鼓励孩子如实表达，让他们随时把自己的所想、所见及时记在日记本中，帮助增加写作的素材。
只要同学们，对自己身心特点有一些了解，那就携手老师、父母共同享受这一段学习成长时光。
亲爱的同学们，虽然我这篇文章是以四年级语文“自主预学”为例进行指导。我想：知识是专用，智慧是通用。相信聪慧的你，会将我这一套“自主预学”的思维和方法迁移到你所在的年级和其他学科。
一年之计在于春，寒冷的冬天马上就过去，美好的春天即将来临。我们要好好调整自己的身体和心理状态，做好开学的充分准备，迎接新学期生活的到来。今天是正月初六，祝大家一切顺顺利利、身体健健康康、“鼠”你最精彩！今天，我用了整整一天时间梳理这封信，因为我知道在“疫情特殊时期”、“延期开学”的情形里，我们的学生、老师、家长最需要什么。而我在能力范围之内，尽力做我能做的事，尽力做到能帮到大家的事。如果您喜欢我今天整理的这一篇干货，请您点击下方“在看”，同时，请您转给有需要的学生、老师、家长。不妥之处，请包涵！
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