对抗疫情 | 北京景山学校周群设计的 初中语文创意读写练习方案
本文字数：5871字
阅读时间：18 分钟
从昨天下午到此刻，一直在电脑前没有挪窝……啥都不说了，直接上硬货！
一、常规作业（提倡每日必做，直至新型冠状病毒肺炎的疫情结束）：
俗话说，“让谣言止于智者。”在防控疫情的紧要关头，要做到不信谣、不传谣，一方面，需要我们要保持冷静、理性的态度，密切关注政府各部门发布的正规信息；另一方面，还应该努力培养自己独立辨析信息真伪的能力，不让自己成为谣言制造与传播链条上的任何一环。
要具备这种能力，当然非一日之功。推荐你阅读微信公众号“新闻实验室”发布的《我们需要怎样的“辟谣？”一文》（作者方可成 ），了解专业人士辟谣的方法和流程，在今后的学习中逐渐培养自己辨别信息真伪的能力。眼下是非常时期，同学们要做到远离谣言，不妨多借助专业人士的力量，从阅读专业性强、正规发布的信息做起。
在此，周老师特别推荐两个微信小程序：
一是“丁香医生”推出的“新型冠状病毒感染肺炎疫情实时动态”小程序；
二是腾讯较真事实查证平台微信“辟谣小程序”推出的“新型冠状病毒肺炎实时辟谣”小程序。
请你或家人在微信手机端上关注这两个小程序，养成经常阅读的好习惯。它们能帮助你在读到、听到虚假的疫情信息时，能迅速做出判断，从而抵制与纠正谣言，科学地宣传疫情防护知识。希望各位同学每个人都能成为科普小卫士，为战胜疫情尽自己的一份力量。
二、关注国家大事，从现在做起，从阅读新闻做起。请你阅读《逆行还是缺位？中国主流媒体的疫情报道表现》一文，加深对新闻精神和新闻价值的理解。
2. 建议你关注文中提到的这几家媒体的微信公众号（或下载APP），选择其中之一长期阅读。
学习小支架：
什么是新闻精神？
首先，新闻的生命在于真实。要通过阅读新闻、分析新闻，养成求实为本的科学精神。
第二，新闻传播必须坚持公正这一基本理念，推动社会的进步和发展。要通过阅读新闻、分析新闻，培养正义至上的人文精神。
第三，新闻从业者要承担媒体责任，成为对国家、社会、人民负责的舆论力量。要学习优秀的新闻工作者关心人民、关心国家、关心世界的社会责任感，以及诚实、勇敢、正直等优良品德。
——摘自北京景山学校初中语文校本教材
以下第三、四题，二选一完成——
三、近几日的新型冠状病毒肺炎疫情报道中，出现了若干例少年儿童和婴幼儿发病的例子。针对这部分特定的低龄人群的预防宣传工作刚刚开始，请你也加入进来——先搜集新型冠状病毒肺炎的预防知识，在此基础上编写一首《新拍手歌》，亦可创作其他童谣、科学童话等。
要求：
没有科学性错误；
押韵，朗朗上口；
结合你的作品，画一幅低龄儿童看得懂的宣传画（或漫画等）。
诗配画，均完成在A4纸上，开学后优秀作业将在年级里展示。
学习小支架1：
选自小学语文统编教材一年级下册《拍手歌》
学习小支架2：
中国数字科技馆公众号【科学开开门】第205期：《新型冠状病毒是什么》
中国科技馆本期公众号的音频，收听对象就是小朋友！所以，你不妨也听听，找找为小朋友而创作的灵感！
四、有句话说得好——“哪里有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。”
请你阅读“新型冠状病毒肺炎疫情中的普通人”专题阅读系列材料，了解这些为了我们而负重前行者的事迹。
回忆一下，在你的亲人、街坊四邻中是否也有这样的人呢？请你认真思考：假如你现在已经是一名成年人，疫情当前，你会怎样做呢？
请结合材料和生活实际以及你的真实想法，以《我愿意做这样的普通人》为题，写一篇文章。文体不限。
“新型冠状病毒肺炎疫情中的普通人”
专题阅读系列材料
1. 《武汉封城第7天，钟南山哭了：这世上，哪有什么英雄！》
2. 《武汉市金银潭医院院长：身患绝症、妻子被感染，抗击疫情最前线奋战30余天》
3. 《他拉着10万只口罩，开往已经封城的武汉》
4. 《城里，5000名私家车主、400名互联网人，千万普通自愿者在行动》
5. 《被清空的武汉：一座没有陌生人的城市》
以下第五、六题，二选一完成。
五、湖北卫视主持人发布在抖音上的视频中呼吁大家帮帮武汉人。请你观看这段视频，从口语交际的角度评价这段视频：主持人的表达有什么优点值得你学习？存在什么不足？应如何改进？
另外，假如让你来完成这个时长1分36秒的“闪电劝说”，同主题的劝说词，你会怎么写？
小支架：
建议你揣摩以下问题：
主持人发布这段视频的目的是什么？
他呼吁的对象可能是谁？
谁有可能看到？
发布这段视频预期怎样的结果？
他呼吁的具体内容可行性等有多大？
……建议阅读拓展材料：《新京报》评论——《不要“恐鄂”，要妥善安置在外的湖北人》
六、网友搜集并上传了这样一组各地防控疫情过程中出现的标语——
有人说这些标语太雷人，太不得体了；但也有人说，只有放狠话才有效果。你如何评价这些标语？写一段话，有理有据地表达你的看法。
请你拟至少一条标语（必须原创哦），适合悬挂在我们的校园或你所居住的社区里。
前方高能预警！
第七、八题有相当大的难度，为自选作业，希望学有余力的同学能积极迎接挑战。
欢迎老师们把学生的优秀作业分享给我，我将帮您发布在“瓦尔瓦拉”公众号上。
七、阅读医学论文《从非典型肺炎暴发流行及其防治工作中引发的几点思考》（作者北京大学人民医院呼吸与危重症医学科何权瀛，2003年发表。阅读材料五）。这篇论文中，作者对当时非典型肺炎疫情及其防治工作相关的一些问题做了一系列深度、全面、有前瞻性的思考。
“经过抗击非典的洗礼，我国公共卫生事业得到更多的重视和支持, 大大提升了我国对新发突发传染病的应对能力。”（钟南山院士语）那么，从2003年的SARS疫情到今年的新型冠状病毒肺炎疫情，中间经历了17年。请你结合医学论文《从非典型肺炎暴发流行及其防治工作中引发的几点思考》系列小标题所提出的分论点中的一点或几点，阅读有关此次疫情的正规报道，从中遴选实事论据，有理有据地阐述以下问题：
在这17年中，我国对新发突发传染病的应对能力有哪些显著提升？
还存在哪些问题？
针围绕尚存在的一点或几点问题，结合你的居住地（大到某个省某个市，小到某个社区街道或某个乡某个村）或学校的实际情况，给领导人写一封建议书，为进一步提升我国对新发突发传染病的应对能力建言献策。
建议：
同学们可以自由结组，每个人只检索一点，最后整合在一起，合力完成这项作业。
八、同学们已经完成了《沙乡年鉴》《寂静的春天》的整本书阅读，上学期我们还观看了公益片《大自然在说话》，并以此视频中的解说词为范例，以大自然中某一“成员”的身份撰写一段公益广告解说词。有能力的同学可以配上视频画面和音乐，朗诵自己创作的解说词，完成同题的公益广告短片。完成了仿写了解说词配图和解说，制作公益短片。
应对疫情
哪些书最值得阅读？
科普与纪实类作品
《知乎周刊・病毒星球》
（总第 234 期）
（亚马逊kindle版可免费借阅）
02
《我们为什么还没有死掉——免疫系统漫游指南》
图书信息：
《我们为什么还没有死掉——免疫系统漫游指南》，[澳]伊丹·本-巴拉克（Idan Ben-Barak）著，傅贺译，重庆大学出版社2019年版。
03
《血疫：埃博拉的故事》
出版信息：
《血疫：埃博拉的故事》，[美] 理查德·普雷斯著，上海译文出版社2016年版
科幻类作品
《生死平衡》
（亚马逊kindle版可免费借阅）
图书信息：
《生死平衡》，王晋康著， 江苏少年儿童出版社出版
02
《十字》
（亚马逊kindle版可免费借阅）
图书信息：
《十字》，王晋康著，中信出版社2016年版。
专家推荐：
王晋康《十字》（英文译名《四级恐慌》），是与病毒引起的瘟疫有关的最好的中国科幻小说，曾获首届华语星云奖最佳长篇金奖和九届科幻电影创意奖。
——董仁威（中国著名科普科幻作家。世界华人科幻协会和全球华语科幻星云奖创始人之一，世界华人科幻协会监事长）
03
《花冠病毒》
图书信息：
《花冠病毒》，毕淑敏著，湖南文艺出版社2012年版。
04
《瘟疫》
作品信息：
《瘟疫》（收于同名作品选中），燕垒生著，四川科学技术出版社2012年版。
以下简介引自《爱与非爱，人性之熵——读<瘟疫——燕垒生科幻佳作选>》（作者刘博，《科幻世界》2013年第1期）：
燕垒生的小说向我们呈现了一个越来越混乱的人类社会发展过程中的一些片段。随着人类社会走向“热寂”、人性失去方向、善恶的边缘变得模糊,仍有一些人在人性危机中呼唤着原始的纯洁与高尚。爱是人性发展的本源与起点,是人类维持生存的原动力,让我们珍视它,呵护它。
05
《我是传奇》
图书信息：
《我是传奇》，[美] 马特森（Matheson R.）著，陈宗琛译，上海译文出版社2008年版。该小说已拍摄成电影，一并推荐。
面对疫情
哪部电影最值得观看？
《Contagion》
（《传染病》）
《传染病》是由华纳兄弟影片公司出品，由史蒂文·索德伯格执导。玛丽昂·歌迪亚、马特·达蒙、劳伦斯·菲什伯恩、裘德·洛、格温妮丝·帕特洛、凯特·温丝莱特、布莱恩·科兰斯顿领衔主演的动作片。影片于2011年9月9日在美国上映 。
影片灵感来源于SARS，讲述了一种靠着空气就能传播的致命病毒，世界各地的医疗组织争分夺秒研究病毒抗体的故事。
拓展阅读：
《关于病毒肆虐的真相，这部9年前的电影早已看穿》，作者四川少年儿童出版社编辑、作家程婧波。
本期延伸阅读：
以《沙乡年鉴》为例，谈科普科幻作品阅读教学设计的基本原理与步骤
《寂静的春天》整本书阅读 | 经典科普作品阅读需下“活化”功夫
诚挚鸣谢
瓦尔瓦拉
以上科幻小说和电影均为科幻作家、科幻研究学者们推荐的。
凌晨、赵海虹、宁蔚夏、郭琦、李广益、阿缺等几位老师，直到深夜，还在科幻群里耐心地指点我，热心地为孩子们推荐优秀、适宜的作品。
——感恩感谢。
谢谢你的耐心阅读。
转发一幅小林的画，所有的心意都在其中。祝您鼠年吉祥。
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本文作者 周群
北京景山学校正高级语文教师
北京市特级教师
点小花花，让他们知道你“在看”我