亲爱的读者朋友们，谷里君又和大家见面啦！
从小，老师就告诉谷里君，要多背古诗词，学习中国的优秀传统文化，让自己长期浸泡在优美的古诗词中，自然就“腹有诗书气自华”。可惜，谷里君小时候可没有什么好看的古诗词书呀，总觉得古诗词好呆板！
今天谷里君发现了这套非常有意思的古诗词，由著名历史学者傅国涌先生编著，推荐给大家！
本文下半部分还有傅老师最新随笔集《开门见山——故乡雁荡杂记》的相关介绍。今晚20:00，我们也邀请到傅国涌老师给大家带来一场关于如何阅读经典的直播，扫上方海报即可进入。
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某一天，我到西湖看落日，走过西泠桥，走在我前面的是两个低年级的小学生，一男一女正在背诗，仔细听，他们是在背杜甫的那首五言绝句：
原来他们看见了夕阳下正在湖中戏水的鸳鸯，难怪脱口而出的就是这首诗。那一刻，夕阳凝固，西湖无语，千余年前杜工部的诗已化作他们幼小生命的一部分。仿佛这诗不是古人所作，而是从他们心中自然而然流露出来的。他们的眼睛触及湖中的鸳鸯，想到春天将至，触景，睹物，眼前的一切与他们熟悉的这首诗便融为了一体。我相信，一个诗人一旦将美好的诗句写出来，就等于整个民族乃至整个人类拥有了这诗句。从此，它就不仅为诗人独享的美，而是人人皆可共享的美。那些有幸在时间中存留下来的美好诗篇，带着古人听到过的声音，看到过的色彩，闻见过的气味，呼吸过的空气，当然更是浸透了古人体悟到的那种美，神秘却又敞亮，它们因美而幸存下来，并一直在那里等待一代又一代的少年与它们相逢。就如《荷马史诗》、弥尔顿的诗篇、莎士比亚的剧本，一直在等待古希腊和英文世界的少年一样。这样的等待，虽然常常被宏大的人类文明史忽略，然而正是这天长地久、润物无声的等待成就了文明的代代相续。对东西方文学有深刻理解的华人学者陈世骧先生曾说：“中国文学的荣耀并不在史诗；它的光荣在别处，在抒情的传统里。”这是光荣，也是限制。数千年来，正是这个代代相续的抒情传统参与塑造了中国的心灵，与《荷马史诗》、希腊悲喜剧传统中熏陶出来的民族是那样不同。我们却又不能不承认，正是一个个不同民族的心灵，共同构成了人类的心灵。离开了《诗经》《楚辞》、唐诗宋词，离开李白、杜甫、王维这些心灵，就如同离开了《荷马史诗》、但丁、歌德、莎士比亚一样，一样是难以想象的。我想起了沈从文，他不是诗人，却是20世纪最具抒情气质的中国作家，他是从深厚而广大的抒情传统里生长起来的，他的作品是用白话文写的，无论小说还是散文，处处满溢着源自遥远的抒情传统的色彩、声音、气味，笔起笔落之间，无不与这块古老的土地血脉相连。我希望今日中国的少年不仅背诵古诗、古文名篇，也能熟悉《荷马史诗》、歌德、莎士比亚的作品，汲取东西方丰美的精神养分，这是我正在国语书塾的儿童母语教育中践行的。背诵古诗，毫无疑问是最初的起点，一个还在使用象形文字的民族，我们的根脉是从这里长出来的。在这些朗朗上口的古诗中，少年们可以找到一个民族曾经的欢喜和忧伤，听见月光和星光下的那些低语，甚至摸着日出日落、花开花谢之间的心跳。早在2017年初秋，我即有意编一套适合小学生诵读的《寻找古诗之美》，正好领读文化的康君来我家闲聊，说起此事，他立马就跟我签了出版合同。我随后找到了张彬彬（杭二中语文老师）、邱少央（杭高语文老师），她们此前曾编过一套非常好的《爱上古文》。彬彬又带着一个念小学的女儿，正是合适的编写者。点击上方图片了解详情
不久，她们就拿出了一个初选目录和框架，我们商定的选诗范围上起《诗经》《楚辞》《古诗十九首》，下迄清末的龚自珍、苏曼殊，唐诗宋诗当然是主体，采用孩子的视角，从虫鱼、花草、童趣开始，到自然现象、自然风景、四季变化，步步深入，循序渐进。当年11月，在苏州举行的第四届南方阅读论坛期间，我们即初步确定了选篇。此后的两年，她们在课余时间陆续完成了《寻找古诗之美》小学卷的编写工作。期间，我的挚友、相识三十几年的任学林利用业余时间画了二百多幅插图。他是美术专业出身，1986年他在温州师范学院美术系念书时，我们常在九山湖畔相聚。他以往多画油画，这次尝试用水墨，给了我不小的惊喜。尤其那些与儿童有关的诗意画，活泼可爱，生趣盎然，与古诗放在一起，不只是插画，其中又有他自己的奇思妙想，是一个画家体悟诗人心灵的产物，是心灵与心灵的相互呼应。这套《寻找古诗之美》小学卷，一共三册，第一册60首适合小学一二年级，第二册适合小学三四年级70首，第三册适合小学五六年级82首，诗画融为一体，有注解，有诗人、诗解还有典故等链接。我们的用意是把古老抒情传统中的美带给更多的中国少年，愿这种美渗透到他们的日常生活中，在潜移默化中成为他们生命的一部分。这套书，绝不是对历朝历代经典古诗的罗列或堆砌，也不是各处复制粘贴来的注释诗解。它在细节上需要足够的用心，能真正从孩子的角度选诗，用孩子的语言解诗。它最好还有美的一切外在形式，比如生动活泼、富于意境的插画，让孩子可以由诗入画，由画观诗；比如诗朗诵，音律也是走进古诗之美的一条路径。《寻找古诗之美》就是这样一套书。它从编选团队到所选古诗词再到整套书的呈现，无不让我惊喜和满意。傅国涌
历史学者，儿童母语教育践行者，1999年起为《南方周末》《南方都市报》《新京报》《凤凰周刊》等媒体写专栏，发表过数百万字的文章，大量文章被《新华文摘》《报刊文摘》《读者》《中国人民大学复印资料》等报刊转载，2001年起入选《大学人文读本》及山东人民出版社的高中《语文》课本第五册，2008年起担任广东省政协《同舟共进》杂志编委。著有《金庸传》《笔底波澜》《大商人》《1949年：中国知识分子的私人记录》《百年辛亥 》《新学记：中国现代教育起源八讲》《美的相遇》《开门见山》等数十种，编有《过去的中学》《过去的小学》《寻找语文之美》等十几种。2017年10月开设国语书塾童子班，致力于“与世界对话”的课程设计和实践，已有《寻找中国之美：少年双城记》《寻找中国之美：少年西安行》《寻找古诗之美》等问世。
除了上述精美的诗词著作，傅国涌老师还历时多年，将自己对故乡雁荡的回忆集合成一本诚恳、动人的随笔集《开门见山——故乡雁荡杂忆》。
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现摘录相关内容如下：
对这个陌生世界的认识，是从认识山开始的，山的沉默，山的呼吸，山的坚韧，山的包容，山的寂寞。即使一个卑微渺小的生命，也是和他所在的时代联系在一起的，没有人可以例外。中国的史书也少有涉及小人物的生死，有之也只是符号、数字而已。小人物发不出自己的声音来，他们的生老病死仿佛从来都与世无关。“雪花不会生长春天的嫩芽，风景被遗忘在人生之外，每个山谷都有一个奇怪的梦，梦见每次生存都有一支歌，每个音符都布满了血迹……”《开门见山——故乡雁荡杂忆》主要讲述了傅国涌先生对故乡雁荡山人和事的思考，对治学的思索，对历史的探索，对现世的追寻，是不可多得的优秀随笔集。 开门见山——故乡雁荡杂忆
后 记
文 傅国涌
2016年，我开始动笔写《开门见山——故乡雁荡杂忆》的第一篇《山·水·穷》。2017年9月，《老照片》主编冯克力兄陪我到烟台和威海看海，在威海卫的风雨中，我偶然说起这个系列的写作计划，克力兄约我在《老照片》上连载。从当年10月起，连续两年，每期一篇，到2019年10月一共发表了十二篇。此后，我又完成一篇《北上淘书记》，因缺少相关的老照片，改在《北京青年报》发表。此前，2016年夏天，我写过一篇《九山湖畔有吾师》（曾用作吴式南先生《发现艺术之美》的前言），收入本书时作了较多的修改。此外，我还写过一篇《故乡与诗》（曾在《瓯风》全文发表，在《萧台》发表时有删节），也作为附录收入。
其实，也可以说，这本书早在十年前即已落笔。那时，母亲去世不久，我写下了这些文字：5月14日凌晨1点59分，母亲停止了最后的呼吸。在她弥留之际，我站在她的床前诵读《旧约·诗篇》，从五十七篇一直读到九十几篇，泪水模糊了我的双眼。尽管我知道，她已经听不到我的声音，但是那一刻除了《诗篇》，我不知道还有什么能够安慰即将离开我的母亲。一生劳苦的母亲终于走完了她在尘世不足七十五年的生命路程……那一刻，天下大雨，窗外一片漆黑，只有雨声。我将母亲的眼皮合上，盖上被子。5月15日上午，我们将母亲遗体送进了殡仪馆。在进火化炉之前，我最后一次抚摸母亲的脸，脸虽然已经冰冷，却还柔软，我和妻子再次含泪为她祷告。母亲被病痛折磨得只剩下了皮包骨头，化成灰正好装满一个骨灰盒。生命成灰，这是躯体的归宿。生我养我爱我的母亲，在这个苦难的尘世，我从此再也见不到她了。细雨中，灵车播放着哀乐，我抱着母亲的骨灰盒回家。我紧紧地抱着骨灰盒，尽量抱得稳。我想起，小时候，母亲就是这样抱着我的；如今，我抱着她的骨灰，直到亲手放入墓中。母亲离世那天，一位朋友给我发来短信说：“母亲一生劬劳，是我们永远的愧疚，也是我们永远的荣耀。”在电脑上敲下这些话时，我泪流不止，最终未能完篇。母亲走了近十年，这篇回忆母亲的文字也未能完篇。每次再续，都是满脸泪水。母亲的身影一直徘徊在我的记忆中，哪怕她十年前即已成灰，我想起的总是母亲为我付出的辛劳、担忧和泪水。自20世纪80年代末那个秋天起，我从二十二岁到三十二岁，母亲从五十四岁到六十四岁，我们真正是“十年生死两茫茫……尘满面，鬓如霜”。她读不懂苏轼的词句，独自在以泪洗面的岁月里煎熬，最后身心崩塌。对于一个母亲而言，我知道她撑不住了，她的生命终于天崩地裂。当我平安归来，她已平静如初，只是身心俱疲，渐渐老去，从此没有恢复元气。她生病多年，在卧床九个月后，终于撒手而去。临去前数日，双目失明的母亲不仅凭声音认出了我，认出了孙子，而且叫出了我的名字，虽然此前她已经很久不认识人了。她在我的注视下度过了生平最后一个母亲节。这本书中唯独缺少的一篇就是我对母亲的追忆。她的骨灰如今埋在她熟悉的青山之上、巨石之下，四棵柏树、两棵桂花树和满山的松树之间。前几天，我去母亲的墓前，只见芦苇和茅草摇曳，时有风声、鸟声，墓的背后和前方都是万古如初的巨石。这本书是我对故乡和少年时代零零散散的记忆，谨以此书献给生我养我、为我耗尽毕生心血的母亲。