讲座纪要｜陕西师范大学历史文化学院“历史教育讲堂”第三讲（含实录）

6月1日晚19时，“历史教育讲堂”第三讲在文汇楼C段211会议室如期举行。著名历史特级教师、我院优秀校友郭富斌老师作为本次主讲嘉宾，以《我的历史教学之路省思》为题，采用线上线下相结合的方式做精彩讲座。本次讲座由学院历史教育学学科带头人徐赐成教授主持，《中学历史教学参考》杂志主编任鹏杰教授应邀担任点评嘉宾，历史文化学院副院长郭响宏副教授和本院研究生、本科生，以及来自教学一线和各大师范类院校的师生共近千人参加了此次讲座。

讲座中，郭富斌老师基于个人的历史教学经历，从挫折中反思、风波中沉思、课堂中运思、阅读中省思和教研中深思这“五思”出发，重点讲述了自己在教学实践中所产生的诸多经验与思考。讲座伊始，郭老师以青年时个人经历的“小历史”和人类生存所依托的“大时代”为引言，指出“小历史”“大时代”与历史教育的关系，即“小历史”是历史教育的根脉，“大时代”是历史教育的阳光、空气和养分。紧接着，郭老师围绕“五思”逐次省思。在“风波中沉思”中，他指出学生不是功利的，只有与学生真正的交流中才能了解他们的需要与追求。“课堂中运思”是本次讲座的重点部分，“运思”是用心血去构思。郭老师以他教师生涯的第一课《原始社会》和评选特级教师的考评课《中华人民共和国的成立》为例，展示了一个优秀的历史教师不仅要有丰富扎实的学识，更要有勇于创新的能力和独特的个人魅力，要在课堂与教材中留下教师个人的精神痕迹。此外，郭老师介绍了他的教学主张——大历史观教学，包括生命意识、现实意识、世界意识、文化意识和未来意识。他还详细展示了自己大历史观教学的八个具体路径，体现了历史教学的视野与情怀。大历史观教学的核心是如何认识自己、如何认识世界，强调历史教师要建立历史的坐标系，看到自己和世界的发展，贯通古今，关联中外。他指出衡量历史课成败的标准有两个，一种是考试的标准，一种是人文的标准，在他看来人文的标准更为重要；好的历史课是穿越时空的对话，是思维火花的碰撞，是文明薪火的传承。在“阅读中省思”中，郭老师极力强调阅读的重要性，“阅读到达哪里教学就到达哪里，阅读的边界就是教学的边界”，历史教师提倡教师要扩大阅读量，靠阅历弥补学历和经历。同时，成为一个优秀的历史教师一定要注重教研，要在教学和研究中深入思考，以获取资源、提升能力。郭富斌老师在讲座结束之际向同学们提出了以下四点建议：第一，寻找生命的价值和魅力：做一个有故事的老师；第二，寻找教学生涯的经典课：打造教学成长界碑；第三，寻找自己教学的生长点：在阅读和研究中成长；第四，寻找教学的个性和主张：留下自己的精神轨迹。

《中学历史教学参考》杂志主编任鹏杰教授在点评发言中对郭富斌老师提出的“五思”给予了高度的肯定，同时指出：历史是经验，历史教育是借鉴经验、看穿经验；好的历史教师要帮学生学会借鉴经验，教学生思考。此外，历史教师要对前人经历过、验证过的历史进行反思和回顾，要看透经验，认识世界、社会和自己。

主持人徐赐成教授在总结讲座之时，对参会的同学们提出以下四点建议：首先，要像郭富斌老师一样过好自己的“教学童年”；其次，好的历史教师要具备扎实的学识和创新的能力；再者，阅读很重要，但仅有阅读是不够的，必须要有自己的思考；最后，要坚持在工作实践中寻找自己的价值和魅力。