聚焦｜成华 “双减” 行动【六】
只减压力 不减活力
“双减”系列持续放送！
自“双减”政策实施以来
成华各校积极探索落实举措
在政策下，孩子们的校园生活
可是别有一番“新”气象！
今天就来看看
这些学校是怎么做的吧！
☞ 成都市第四十中学校
综合施策，落实双减提质增效
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依托课改，精准减负
学校持续深入进行“基于成功教育理念的五段课堂教学实践”探究，以课堂为阵地，以课改为抓手，向课堂要效益提质量。强化教研师资建设，优化教学方式，充分发挥各学科骨干教师示范引领作用，以“落实双减，提质增效”为主题，开展体验式校本教研活动，打造高效课堂，避免教育教学盲目性，推动学校教程管理和教学质量更上新台阶。
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分层高效，切实减负
学校建立健全作业管理机制，制定作业管理细则，合理调控作业结构与时间，确保难度不超标，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。
同时，将作业设计纳入教研体系，加强对作业设计与实施的研究，提高作业设计质量。根据《成都市第四十中学校作业管理方案》，从作业设计、严控时长、评价反馈等方面进行具体调改，落实作业“四级联动（学校、年级、班级、家委会）监督管理”“班级、年级公示制度”，着力落实学生作业减负问题。
家长在线反馈学生作业完成情况，每天用腾讯表格记录学生完成作业的起止时间，如果发现个别学生作业时间偏长，班主任及时了解原因，并给予适当调整指导；同时与科任老师联系，针对学生个体差异，让作业布置更科学合理，既有梯度又有弹性，从而保证学生有充足的睡眠时间。
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综合服务，多元减负
提高课后服务质量，增强教育服务能力。按照“能开尽开、应开必开”工作要求，严格执行课后服务要求，将特色课程与延时托管、社团活动等充分结合，促进学生全面发展。开设岩彩画、武术、科创、瑜伽、烹饪等23门社团活动，供学生选课走班。保障延时服务内容丰富多元，以特色课程为载体拓展培能。
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阅读文化，优质减负
结合校园文化理念“阅读心灵，对话世界”，全方位多举措的开展阅读活动。提倡“读人、读事、读物、读社会、读自然”五读文化，鼓励学生与书本对话，与生活对话，与社会对话，与世界对话，悦纳人生，拓展视野，美化心灵。教会学生在课内外读书、思考、探究、合作、分享，学会自主学习、探究式学习、分享式学习，在学习中获得乐趣，收获成功，健康成长。
加强校园阅读文化的硬件建设，顺利完工教学楼、办公楼三个底楼大厅阅读室的改造，提升校图书馆藏书。组织系列主题读书活动，形成多元文化气场，感染和熏陶学生。同学们最大的感受就是作业少了，有更多的时间来阅读看书。
成都大学附属中学 ☜
打造高效趣味课堂，促进作业高效完成
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加强“个性”作业管理
（一）健全完善管理机制
一是建立作业管理制度，给学生布置的作业均经过学科组、年级组统筹，确保每日学生作业不超过1.5小时，各班在教室门口的作业公示栏上对每日作业进行公示。
二是加强作业研究，充分发挥学校教研组、备课组力量，在每周一次的学科教研会上，将作业研究当做重点研究内容，根据课程标准在作业形式、难度、类型、数量和结构等关键环节做精做细。统筹校内作业与校外作业、书面作业与非书面作业、单科作业量与各科作业总量、基础性作业与拓展性作业等，提升作业布置科学性和系统性。
三是打造高效趣味课堂，让学生学有所获，从而提高学生完成作业的效率，达到在带动学生高质量学习发展的同时，领略课堂和知识的乐趣真谛。尊重学生个体差异，分层分类形成作业布置、备课、上课、评价等教学环节的系统设计。
（二）加强统计和督查
一是以班级为单位分发学生作业、睡眠登记本，学生每天在登记本上记录上一天入睡时间及完成作业的时间，确保绝大部分学生每日22:00前睡觉，完成作业时间控制在1-1.5小时。
二是针对个别超时的学生，班主任进行沟通，找准原因，并及时召开班科会，找到解决问题的办法，科任教师对于学习困难的学生给予帮助和辅导。
三是学校每月收集各班作业、睡眠登记本，进行统计、核查，并做好追踪记录。根据记录情况与班主任进行沟通，了解完成作业时间过长的学生经过科任教师帮助和辅导后，是否已经解决问题。
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打造“多彩”课后服务
课后服务严格按照学校安排课时进行，除开展学生学习辅导、教师答疑外，同时开设社团和体育锻炼等。其中初一、初二的社团、体育锻炼以年级为单位开展，组织4-5个项目，有合唱、舞蹈、动漫设计、绘画、武术、信息技术、足球、篮球、排球等项目，学生可根据自己爱好自行选择、学校适当调配。初三的体育锻炼以班级为单位开展，以中考体考项目训练为主要内容。
☞ 成都市站东小学校
“刚性约束”+“柔性管理”，双减落实有新意
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站在育人核心，拓展多元课程
学校积极铺设课程跑道，增设多元拓展选修课程，以“站东小镇课程”“站在大自然中”系列活动课程等为载体丰富学生校园生活，培养有自理能力、有自信心、有自立意识的未来学子。“站东小镇”课程在课后服务时间段采用“作业托管+提升拓展”的方式实施。
“作业托管”：前1小时，指导学生完成作业，对学习有困难的学生进行补差补缺辅导答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。“提升拓展”：后1小时课后服务，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、心理、阅读等特色活动，最大限度满足学生的不同需求。
注重学科知识素养的培养的同时，还注重学生体育技能的训练，有展示个人能力的单项赛，也有为班级荣誉而战的足球、篮球联赛。在站东小镇，班班有球队，周周有球赛，天天有晨练。此外，学校还开设了管乐、资源再生创客工坊、再生艺术工场、微景观制作、陶艺等课程，提升学生的艺术人文审美素养。
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站稳课堂主阵地，锤炼队伍建设
一是建立“三讲三不讲”学情备课机制。有效引导教师避免“穿新鞋走老路”的传统备课思路，强化树立学情是“教学目标”重要依据来源的教学理念。
二是构建“四为主六环节”目标导学教学模式。引领课堂教学变革，促进课堂减负增效。“四为主”即：目标以引路为主、自学以探究为主、合作以交流为主、训练以提升为主。“六环节”是指引课示标、自学指导、合作探究、自我展示、训练拓展、当堂测评六个环节。
三是站在教师成长点：成长训练营，提升育人水平。加强教师培训，设立“教师成长训练营”，带领教师加深专业理解，提升自身经验，不断开放办学，引外援，练内功，提升育人水平。
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站在家校共育，联合就是力量
学校联合家校社教育力量开设“达人讲堂”，邀请校内外专家为学校发展赋能，设立教学开放日，邀请家长“共上一节课”；举办学校游园party、小镇“生活实验室”课程，让家长和学生共同参与课程活动，相处之间，自成教育。通过调查问卷、微信公众号、线上家长会、录制微视频等方式，向家长全面解读双减政策以及学校的实施情况。学校设计“家校联系本”，让每日作业“可视化”：即做到学生每日作业有记录、教师有反馈作业完成进度、家长有督促了解、学校有定期督查及反馈。
四川交响乐团附属小学 ☜
团队引领提质量，课后拓展舒身心
“双减”的精髓是减负提质，如何提升教学质量，课堂主阵地是关键。面对学校大量新进教师，让新教师快速进入状态，打造高效课堂是学校思考的重点。
为此学校打造了带教团队，由学科带头人担任团队教学顾问，学校骨干教师担任带教老师，分学科、分年段带领组内青年教师积极探索课堂，创新评价方式，摒弃低效、无目标的课堂，教学顾问、带教老师课堂全开放，为青年教师上示范课，全力指导青年教师课堂，力求打造高效课堂全覆盖。在团队的帮助下，青年教师受益良多，进步显著。
做好课后服务工作是落实“双减”的关键环节。学校在减负的同时，提质增效，以高质量的课后服务助推“双减”落地落实，“基础+拓展”的课后服务模式使学生德智体美劳的全面发展不光落实在知识上，还落实在行动上。
发展中的四川交响乐团附属小学，凝心聚力，落实“双减”，着眼于儿童的未来，坚持走内涵发展之路，让每一位孩子都享有自信和成功！
编辑｜花椒妹 主编｜花椒叔 审核｜局办
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