案例1

——高校辅导员在学生推优中偏袒班委

钱某为某高校经管学院的辅导员，兼任该学院团委书记。平时钱某事务性的工作很多，不仅要管理本年级的学生，还要负责学院团委、学生会一些事务，为此钱某找了多名班委担任她的学生助理。该学院每年都会进行入党推优活动，其中的一名学生助理小刘，由于上学期有一门考试挂科，今年不能进行推优。小刘找到了钱某，希望钱某帮助自己获得推优资格。在推优过程中，钱某将小刘也列为了候选人，让大家投票，由于小刘挂科的事情没有多少人知晓，小刘获得了推优资格。除此之外，在各种评优评奖工作中，钱某屡次偏袒学生助理，导致其他普通学生根本没有机会评优，但多数学生敢怒不敢言。后在奖学金评选过程中该班学生向学校及学院反映了钱某偏袒学生助理的情况，学校才开始对钱某进行调查。钱某所在学院对钱某进行了严肃批评，学校给予钱某行政记过处分，并调离辅导员岗位，学生助理因为钱某偏袒而受到的荣誉全部撤销。

案例20

——身为考研出题人的高校教师，私自任教于校外研究生入学考试辅导机构，泄露考研真题

林某某为某高校马克思主义学院教师，常年受学院委托参与学校研究生入学考试中《马克思主义哲学原理》的专业课考试命题工作。林某某自2016年起，暑期集中在当地某考研辅导机构担任授课教师，起初仅教授公共课政治的内容。2018年暑期培训结束后，该培训机构负责人找到林某某，向其说明了今年报考林某某所在学校的学生人数很多，并且多名学生专业课考试中有《马克思主义哲学原理》，希望林某某能够开设小班教学，集中给这些学生进行辅导，承诺给予林某某较为优厚的待遇。林某某答应了该负责人的要求，在小班教学串讲知识点的过程中，将2019年研究生入学考试的真题泄露。事发后，学校取消了林某某硕士研究生导师的资格，取消其当年评奖评优资格，给予其行政记过处分。

案例21

——高校教师作为研究生入学考试出题人，考试前对朋友孩子进行辅导

李某为某高校物理学院专任教师，张某为该学院行政管理人员，二人平时私交不错。2016年，李某为该校研究生入学考试《普通物理学》科目的出题人。张某的一位高中同学吴某找到了张某，诉说了今年自己的孩子要报考张某所在学院的研究生，希望张某能够帮其联系一下专业课考试的命题老师。张某便找到了李某，李某认为自己平时和张某关系不错，给吴某的孩子进行一下辅导也没有什么问题，这样也算帮了张某一个忙。开考前的一周，张某带着吴某的孩子来到了李某的办公室，李某给吴某的孩子串讲了几个知识点，期间把自己命题的内容也包含了进去；结束后，吴某的孩子掏出了一个装有2000元人民币的信封，李某一开始表示了推辞，但吴某的孩子把信封扔下便离开，李某也就收下了。事发后，该校高度重视，对李某进行了调查，李某一开始较为抗拒，表示身边多名同事都有类似的行为，自己只不过是其中一员而已。学校取消了李某硕士研究生导师的资格，给予其降低岗位等级的处分，专业技术等级由五级降至为七级。

案例分析：

上述三位教师的行为违反了高校教师的师德禁行行为“红七条”第五条规定“在招生、考试、学生推优、保研等工作中徇私舞弊”。

案例的警示与教育：

第一，习近平总书记指出：“教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”广大教师肩负着培养能够担当民族复兴大任的时代新人的重任，教师的言行直接影响着青年学生世界观、人生观、价值观的养成，决定着人才培养的质量，关系着国家和民族的未来。

第二，老师的人格力量和人格魅力是教育成功的重要条件。老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。教师要履行好自己的职责，就要通过自身的人格魅力起到良好的示范作用，秉持公平，坚持原则，恪守底线，正直为人，公道处事，以自己的模范行为带动和影响学生，做到学为人师、行为世范。

第三，习近平总书记讲：“做好老师，要有仁爱之心。”老师要平等地对待每一个学生。老师面对的是一个个性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况不一的学生，必须对他们加以引导和培育，不能因为有的学生不讨自己喜欢就冷谈、排斥，更不能把学生分成三六九等。尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用人才。

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