近日由深圳大学传播学院师生携手打造的院线电影《陨石江湖：天降20亿》迎来了全球首映礼影片根据2017年真实的香格里拉陨石事件改编，讲述了一群草根人物既荒诞又真实的寻宝故事。“天价陨石”从天而降，“陨石猎人”蜂拥而至。每个人物都被陨石所蕴含的巨大财富和能量撩拨得躁动不安，他们在西南横断山区展开了一场现实而又荒诞的公路探险寻宝之旅。“师生团队对电影表现出了巨大的诚意和热情。”观影过程中，观众被电影的情节所吸引，时而大笑，时而沉思，直至影片放映结束，不少观众仍意犹未尽，“影片在人物塑造和故事叙述都表现出极佳的水准，精心设计的场景和特效为影片增添了视觉奇观。”这部电影有一个特殊的标签——深圳大学传播学院师生共创师生共创剧本师生共绘分镜头与概念图学生参与拍摄制作学生参与完成后期混音、作曲、调色等师生共同“DIY”宣传与发行……影片从创作到宣传的全流程都由老师带着学生一起参与完成学生参与拍摄制作师生共绘分镜头与概念图学生参与完成后期混音、作曲、调色等这是深圳大学传播学院的师生第一次尝试在资源和条件有限的情况下，拍摄出的一部能在大银幕放映的、有品质的院线电影，这一里程碑式的事件在深圳大学的历史上尚属首次，在全国范围内也属罕见。经过4年的摸索和实践，他们用行动交出了自己的答卷：我们，可以做到！在后期制作阶段，影片还先后入围第四届海南国际电影节的WIP单元和第17届First西宁影展的WIP单元，受到市场嘉宾和评委的一致好评。影片的制作与发行是深圳大学传播学院教学实践中的一次大胆的尝试和创新整个过程中教师与学生深度参与学界和业界紧密合作培养了学生创新和解决问题的能力实现知识传授与能力提升的有机统一又有效整合各类社会资源形成协同育人合力实现了教育与产业的双赢来源：深圳大学

“我拥有一道光，把未来点亮，手牵着手，传递美好和力量……”在孩子们激昂的合唱中，4月12日，罗湖区教科院实验教育集团“二十公里远足拉练”毕业纪念课程拉开帷幕。

种树苗、采桑叶饲养桑蚕、学习抽丝……深圳师生将种桑养蚕搬上广东省青少年科技创新大赛成功斩获一等奖是什么样的兴趣养分让孩子们在实践中感受劳动与生命的价值？我们一起来看△孩子们对桑树苗进行扦插“原来古诗里说的‘春蚕到死丝方尽’描述得不科学，蚕还会孵化成蛾。”福田区福田小学参加养蚕项目式学习的学生在亲手养蚕后兴奋地表达他的发现。在刚刚结束的第39届广东省青少年科技创新大赛中，福田小学《栽桑养蚕，体悟生命》项目式学习活动方案获“科技辅导员科技教育创新成果”一等奖，并将被推荐参加2024年第38届全国青少年科技创新大赛。据了解，广东省青少年科技创新大赛创办于1982年，至今已有40多年历史，是目前面向广东省中小学生规模大、层次高、最具示范性和导向性的青少年科技竞赛活动。179棵桑树苗全面挖掘孩子的劳动潜能养蚕是学生喜闻乐见的活动，福田小学在学校六楼平台搭建劳动基地并栽种了179棵桑树苗。学校项目组以此为契机，开展以小学科学为主、心理学科为辅的项目式学习课程《栽桑养蚕，体悟生命》。△学生举行项目成果发布会该项目以小学科学三年级下册“动物的一生”大单元为依托，实施周期为一个学期，每周2课时，每月设置1至3天让学生到劳动基地进行实践探究。至今为止，课程参与者累计达450人次。在此过程中形成了饲养桑蚕方案、桑蚕家园模型、自然笔记“我希望的一生”等多样化成果。△学生扦插的桑树苗通过项目的实施，孩子们了解到蚕宝宝的一生的成长变化，学会了如何抽丝，并掌握了分辨真假蚕丝的本领。同时，他们在实践中感受蚕桑文化的博大精深，产生对自然的关怀意识和对生命的深层感悟。“栽桑树苗，采桑叶喂给蚕宝宝吃，搭建蚕房，我们不仅是‘园丁’，还是‘铲屎官’，”四（4）班付婧妤说道，最具挑战的环节是抽丝，抽丝的时候总会断，原来要把蚕茧煮得久一点，抽丝效果才好。她还表示，以后想继续研究蚕丝的更多用途。△采摘桑叶以问题为驱动红树项目助力学生在做中学其实，早在养蚕项目之前，福田小学已开展了多年的项目式学习探索。2018年福田小学的学生们开展了保护红树林的项目式学习，完成了《栖息在红树林的鸟类》《红树林环境的保护》等环境调查报告。2019年完成了《福田区古树生存状况调查及保护措施研究》等探究性小课题。2022年开展了科学、美术、语文、道法融合的跨学科项目式活动《红树的培育与生态修复行动》。迄今为止，红树项目课程进行校内外理论学习200课时、实践300课时，受益学生150余人，形成学生作品800多项，先后荣获国际StarT中国区2022年度优秀项目展评活动中荣获教师项目一等奖、第37届全国青少年科技创新大赛科技辅导员创新成果三等奖等100多项荣誉。比荣誉更重要的是学生在参与项目式学习时所收获到的点滴成长“原来红树林保护机构在保护红树林的同时，有时候也会清除一些红树苗，”学生们在感言中写道：“我在培育红树苗的过程中掌握了选苗、培育、管理等各种劳动技能，认识了各种各样的红树植物及它们的生长发育过程。”我们也期待更多孩子在做中学、学中悟在项目式学习的土壤中培养面向未来的科学精神、创新能力和批判性思维来源：福田小学

当上下课铃声变成诗乐童谣还能根据季节变化播放“当季”诗词这样的铃声你羡慕吗？↓↓↓“上下课铃声都是美妙的诗乐童谣，老师在课堂上还用联想等方式，带我们叩开诗歌城堡的大门。”诗教如同涓涓细流，让深圳市福田区百花小学学生王景萱在生活中也“与诗同行”，“比如在上学路上，有微风吹过时，‘春风花草香’的诗句就浮现于心间。”2021年7月，中华诗词学会与深圳市教育局合作共建“中华诗教深圳示范区”，深圳市教育科学研究院具体负责组织实施。近三年，深圳市教科院以“诗、礼、乐”为育人路径，以“课程”为主线，精准培训专业诗教教师。深圳多所学校从“铃声浸润、晨读午诵、课前积累、诗教课堂、特色社团”五个维度，构建“经典诗词”校本化学习课程，推动诗歌的种子在校园内破土而出，绽放芬芳。诗歌教学应是“诗教课”而不是“教诗课”深圳市教科院深入调研发现，部分学校从应试出发，把学生对诗歌的记忆、理解、积累作为教学重点，很多教师长期采用读诗文、知诗人、解诗题、明诗意、悟诗情等传统教诗方式，更关注学生能否掌握古诗字句意思、写出标准答案。这很难激发学生学习古诗词的兴趣。“诗歌的强大生命力，很大程度来自诗歌与人的生活、情感、体验、思维的‘强链接’。因此诗教要与所学者的生活场景、社会阅历等关联起来。”在深圳市教科院小学语文教研员白皛看来，诗教不只是语言或文学教育，还应让学生们感受到中华优秀传统文化的魅力。“诗歌教学应是‘诗教课’，而不是‘教诗课’。”白皛强调说，诗歌能让孩子在成长过程中获得思维的提升、向上的力量、人生的智慧，因此应将古诗作为“五育并举”的重要抓手。而要上好“五育并举”的“诗教课”，就不能让学生走形式地去唱诗、学诗、背诗。中华诗词学会诗教委员会副主任刘琴宜举例说，部分学校组织学生身着汉服、背诵诗歌，就不是严格意义上的诗教。这些活动的重点依旧是让学生去背诵诗歌，而未能深挖诗歌内涵，让诗歌内涵、吟诵韵律与学生服饰等有机融合。“诗教不只是追求看起来、听起来的美，而应将诗歌原有的情感、声韵、节奏、文化，真正融入到古典音乐和服饰中，引导学生符合格律、声律地去吟唱。”刘琴宜认为，诗教更侧重于让学生身临其境地感悟到中华优秀传统文化的博大精深、源远流长，产生文化自信，激发民族的向心力、凝聚力、自豪感。因此诗教活动要注意营造氛围、意境，而不应让形式高于目的。▲深圳市莲南小学学生参加期末阳光测评“诗词大集”活动。普及性的课程、活动让学生感受诗歌声韵之美“学校的上课铃、下课铃，是诗词与音乐的结合体。细心倾听铃声，我仿佛置身于青山绿水，或是黄沙漫天的沙场。”深圳市宝安中学（集团）外国语学校学生张思彤在吟唱熏陶之中，体会到诗词的魅力与乐趣。这些铃声是深圳市教科院、中华诗词学会诗教委员会共同开发的熏听资源。近年来，深圳多所学校从学生入学开始，就将《声律启蒙》等音频资源植入上下课、早读、课前十分钟等学生学习、生活的很多场景。熏听课程让很多学生受益匪浅。深圳市宝安中学（集团）外国语学校教师赵亮发现，学校虽然没做强制性要求，但大多学生已通过每天的浸润式诗教，不自觉地学会吟唱很多诗歌童谣。“我们希望普及性的诗教课程、活动，让更多学生在诗意校园的氛围中，潜移默化感受到诗歌声韵之美。”深圳市教育局相关负责人表示，深圳将“由面及点”“从普及到提升”作为诗教课程设计逻辑。深圳基于诗词音乐易于让全体学生浸润熏习的特点，开发了古典诗词吟唱的基础课程资源，促进全员普及。熏听课程、活动激发学生学习诗歌的兴趣后如何创设符合学生认知特点的诗词教学呢？深圳市教科院关注学生差异，带领教师团队不断实践研究，探索出“三级五维”课程体系架构。其中，“三级”课程包括基础课程、提升课程、拓展课程。基础课程即熏听课程，特点为朗朗上口、易于普及传唱；而提升课程即课堂教学，深圳以统编语文教材选编的古诗文为主，适当扩展同类诗人、主题等诗文；拓展课程即特色社团，这给感兴趣、有专长的学生，提供了更宽广的提升平台。改变诗歌教学认知提升教师专业能力“我上学时，老师用五步教学法教诗词，每首诗都这么教，让部分学生感觉学诗歌很无聊。”成为教师后，深圳市福田区百花小学语文教师冯文正常常思考古诗词的教学重点和教法创新点。改变教师们的教学方法，先从改变认知开始。“我们先用近半年时间，普及熏听基础课程。老师们先在浸润式的诗意氛围中，去感受诗歌的节奏、美感。”深圳市教科院相关负责人介绍说，慢慢地，很多教师改变对诗歌教学的认知，渐渐形成共识：在诗意的氛围中，学生能更深度地学习理解诗歌内容，而不需要靠多次朗读记忆。在讲授诗歌《江南春》时，冯文正引导学生写出自己心中的“江南春景”，并用“AI作画”呈现出来。学习王维的诗歌时，他引导学生要在深圳快节奏的生活中，找机会到大自然或者乡村中，感受恬静淡然的生活乐趣。“不能以应试思维衡量诗教。以诗育人，是诗教培训的重要理念。”冯文正将培训中学到的“联想想象”“知人论事”等教学方法，实践于课堂。引导教师转变思想观念后，深圳市教科院通过建立市区校联动的立体教研网络，促进教师提升诗词素养，更新教学方法。白皛在给教师做诗教培训时，就着重引导大家找好每篇诗歌的诗心。“诗心是诗文的共性育人价值和核心要义，也能给授课老师明确的教学指引。同时，诗歌意象丰富，我们也鼓励老师带领学生进行多元探究学习。”白皛举例说，《江南春》的诗心是对祖国河山的赞美与喜爱。由于每个孩子经历的春天都不一样，诗歌中的“绿映红”不一定就是树绿花红，也可能是山绿、水绿、湖绿、草绿，可以是浓绿、浅绿、淡绿、深绿，这需要教师引导学生生成多样化的理解、想象。诗歌“大花园”百花齐放、历久弥香走进诗教长廊，诗风雅韵扑面而来。深圳大学附属教育集团外国语小学收集《诗经》《楚辞》等6部诗集音频，按时间顺序做成听音墙。学生走到诗集名称对应的位置，可聆听到该诗集随机的一首诗歌，在互动中聆赏古乐之韵。▲深圳大学附属教育集团外国语小学学生在诗教长廊的听音墙沉浸式学古诗，感受边关情。“我们还可以在学校诗教长廊的感应器上方，用手抓取植物、动物、人等相关意象的事物，为自己喜欢的古诗配画。”该校学生姚佳希说，学校打造的360度环幕等沉浸式“诗歌空间”，让诗教课成了她每周最期待的课程。“我们发现，部分经典诗词与学生的时空距离相对遥远，很多中小学生凭自己的阅历和心智，还无法自主理解古诗的意境。老师‘一对多’地讲授，也难以满足学生的个性化学习需求。”深大附属教育集团外国语小学校长姚晓英说。学校将古诗分主题、分专集进行资源整合，打造了7个学习场景，让学生通过互动体验、沉浸熏听，感悟诗词之美。据介绍，深圳已有100所中华诗教项目建设试点学校，试点校学生规模超15万人。在此基础上，深圳市教科院遴选20所“中华诗教特色学校”，扶持这些学校打造“一校一特色，一校一亮点”。体育教师结合古诗，创编诗礼操，每周二、四，伴随着《诗经》《千字文》等经典之声，全校学生一起做诗礼操；美术教师结合学校社火马勺脸谱课程，创新开发诗人脸谱课程，用生动鲜活的脸谱画讲述诗人故事……深圳市莲南小学跨学科推进诗教活动，深受学生喜爱。课堂是一方天地，生活更是儿童吟诗创作的沃土。深圳市教科院引导试点学校加强校家社协同，让更多家长、社区成为诗教的“同盟者”。“每个节假日，我们会开展‘跟着古诗去旅行’活动，家长的参与度很高。”莲南小学校长冯永说，在学校中华诗教课程的引领和影响下，学校家委志愿者在服务部的公众号上，自发开辟了诗教专栏，广受家长欢迎。在校家社合力推动下，诗词雅韵正走进千家万户。来源：中国教育报（记者

“杜文祺！”“到！”还记得去年高考前夕凭借11秒视频获《人民日报》喊话斩获全网5亿流量关注的深圳少年杜文祺吗？高中以来他就立下了携笔从戎的志向希望“把最美好的青春献给军营”只因为“在这个国家，有我想保护的人！”近日，深圳少年杜文祺在户籍地罗湖区报名入伍全网关注的深圳男孩这次真的要迈进军营啦他的“参军进度”到哪一步了？快一起来看看！01【回顾】获全网5亿流量他是谁？为什么被关注？回顾：获全网5亿流量“火出圈”他是谁？为什么被关注？去年盛夏，杜文祺的一句话“这个国家有我想保护的人”火爆全网，这位被称赞“眼里有光”的少年随即“火出圈”，相关报道获全网5亿流量关注。当被问及立志从军是想保护的人究竟是谁时，他说：“我想保护的人并不是特指某一个人，家人、朋友乃至我国的公民，还有我的祖国母亲，都是我要保护的人。”立志从军保家卫国，对他触动最大的是烈士陈祥榕。他了解到一群年轻人为保护祖国而壮烈牺牲，心中的敬意油然而生。如今他说：“一个‘陈祥榕’倒下，有千千万万个我们站出来。总要有人负重前行，现在该我接班了！”“以前都是你们保护我，现在换我来保护你们。”提到想对大家说的话，杜文祺表示，他感谢所有激励着他的家人、朋友、老师们，“你们也永远是我坚实的后盾”！杜文祺曾深情表白：“作为无数立志参军的青年学子中的一员，我们有着共同的‘梦中情校’，那就是国防科技大学”。报道发布后，国防科技大学还发出了写给杜文祺的一封信，希望他“携笔从戎锤炼男儿本色，建功立业报效伟大国家！”

当周思晨和周思雅回到教室的时候整个班级爆发出了最热烈的欢呼声这对双胞胎姐妹还在上六年级只有12岁的她们就是当天校园里最闪亮的“双子星”几天前在菲律宾举行的第11届亚洲分龄游泳锦标赛花样游泳项目比赛中中国代表队获得3金4银来自深圳市翠茵学校的双胞胎姐妹花周思晨和周思雅获得双人项目金牌和集体项目银牌周思晨还获得了规定动作银牌在柴可夫斯基《天鹅湖》的音乐中她们在池中翩翩起舞动作优美、配合默契恰如两只戏水的天鹅傍晚的阳光斜照在泳池将水面染成迷人的金色两姐妹的动作轻盈而欢快如微风中摇曳的出水芙蓉两姐妹从6岁开始练习花样游泳在国内斩获的大大小小冠军不计其数但站在亚洲最高舞台还是第一次她们淡定地说“这个冠军比赛前就想到了”的确这对双胞胎姐妹花以超过26分的“断崖式”领先毫无悬念地拿下金牌姐妹俩依然清晰地记得2017年9月的一天父亲周玉考带她们去深圳市体育馆的游泳跳水馆平时习惯在小区游泳馆玩水的姐妹俩第一次来到专业的游泳跳水馆“水很冷，很深，很大”周玉考本来想让她俩练跳水但当时深圳并没有这么小年龄的跳水培训花样游泳教练罗媛看到她俩水性很好就将她们收下而仅仅练习一年花游的姐妹俩就在2018年拿下全国花样游泳少儿U系列比赛8岁及以下组双人自由自选冠军9岁她们就通过选拔进入深圳市体育运动学校此后的几年里她们斩获从国家级到省市级的各种冠军无数周玉考已经记不得家里有多少奖牌训练、参赛免不了要请假缺课翠茵学校对姐妹俩的花游“事业”非常支持“只要有特长的学生无论是体育、艺术还是其他我们都全力支持鼓励他们去发展”在姐妹俩成长的路上家庭更是至关重要从小父母就让她俩尝试不同的兴趣很小就让她们玩水虽然是基因完全一致的同卵双胞胎但姐妹俩性格迥异姐姐比较沉静妹妹却很爱说话、喜欢唱歌作为两个12岁的小女孩她们却几乎没有时间逛街玩耍特别是进入广东省队以后要长期离家在广州集训姐妹俩开始有些不适应但心中的梦想却一直激励着她们两个人的偶像就是自己的同门师姐同样是深圳的双胞胎姐妹花花游世界冠军王芊懿和王柳懿而她们的梦想就是像两位姐姐一样“代表国家出现在世界舞台”周思晨、周思雅继续加油，未来可期！来源：新华社（记者：王浩明）编辑：罗悦媛审核：蔡金花

扎实推进阳光体育发扬学校竞赛特色着力抓好课堂管理创新区域品质课程构建覆盖全区各学校的“大体育”教学模式深圳坪山7万余名学生体育课“天天见”，全面发展看得见！2021年起，坪山区以“小切口”推动“大改革”，率先研究制定《坪山区义务教育阶段学校“每天开设一节体育课”先行示范实施方案（试行）》，全区45所义务教育阶段学校全面实施“每天开设一节体育课”，7万余名学生全部参与其中。作为“每天一节体育课”示范区，坪山区经验和做法在全市推广。坪山区如何将“每天一节体育课”落到实处？一起来看看吧！在保证满足国家课程标准要求的基础上，坪山区各义务教育阶段学校通过科学整合各学科课程安排、合理调配师生作息时间，一校一策、一校一案，将新增体育课时计入学校课程总表，为每天开设一节体育课提供总体课时保障。除每天开设一节体育课外，各学校按照“动静结合”“长短结合”原则，落实“课间10分钟”安排和每天30分钟大课间活动，将课间活动与娱乐、兴趣、探索相结合，设置下棋、阅读、手工、交互科技体验等项目，让学生在课间进行快乐探索；组织开展儿童玩游戏、球类活动、跳绳、踢毽子，让学生课间走出教室，根据自己喜好“动”起来。各学校通过“大小课”“长短课”等方式统筹体育课场地安排，最大化利用现有运动场地空间，同时系统规划校内其他场所，挖掘学校内部场地资源进行升级改造。例如，外国语文源学校、锦龙小学等利用学校地下停车场空位、架空层等空间开发设置轮滑、乒乓球等运动场所。部分学校充分利用校内外场地资源，加强与社区体育场馆、公共文体设施合作共享，或就近租用适宜场所，开发体育运动新场地。正阳小学通过租借学校周边旧厂房，改造为乒乓球馆和游泳池，新增学校体育场地近3000平方米，成功承办深圳市2022年中小学乒乓球比赛。此外，各学校还对校内有限空间进行合理规划、巧妙设计，在教室走廊、空地角落，结合学生运动习惯，布设简易运动器材，精心设计地面游戏、走廊游戏、室内游戏等，让有限资源的利用价值最大化，为学生提供更多运动空间。各校结合实际，引进优秀体育教育工作者，不断壮大体育学科教师队伍。近三年来，坪山区共新聘体育教师150余名，包括应届毕业生、优秀退役运动员、教练员等，强化学校体育学科教师的多样性和专业性。东北师范大学深圳坪山实验学校、金田小学、龙田小学等学校引进优秀退役足球运动员到校担任足球专职教师；坪山实验学校、弘金地学校、龙翔学校与区文化广电旅游体育局合作，开展体教融合，丰富学校专项体育师资。坪山区建设具有区域特色的悦动体育“嗨”课程，以课程引领推广，普及特长结合实施。根据学生身心发展规律，推出篮球、足球、啦啦操、跳绳、武术等5个全区普及性品质课程，让所有学生根据特长，选择自己喜欢的体育课程，聚焦“教会、勤练、常赛”，引领学生科学锻炼，帮助学生掌握多项体育运动技能和爱好，为学生的终身体育打下坚实基础。坪山实验学校以“麒麟文化”为主线、以“各美其美，美美与共”为发展方针提出“麒麟·美”文化特色课程体系。根据不同年龄段学生特点，结合校内功能场所分布，开发18门课程，其中体育类课程9项，包含游泳、羽毛球、射箭等。同时，坪山实验学校还致力于组建高水平运动队，为学生搭建优良发展平台，近年来，坪山实验学校多支运动队伍在各级比赛中连获佳绩。坪山区外国语文源学校体育课程以面向全体学生为方向，以“为学生身体素质发展奠基”为基本理念，确定“有趣、有料、有效”教学基本原则，采用引导学生“主动探索与积极创造”的学习方式，开设轮滑、跳绳、田径、篮球等多种体育课程，激发学生对体育运动的浓厚兴趣，提高学生自主学习与锻炼的能力。坪山区马峦小学通过科学合理优化体育课程设置，制定“3+2”特色课程方案，将常规课程与特色项目普及课程相结合，多方面促进学生身体素质的健康发展。近年来，马峦小学啦啦操队接连斩获多项小学生啦啦操比赛金牌。坪山区内各义务教育阶段学校扎实推进“每天一节体育课”，学生身体素质水平持续提升。2023年坪山区体育中考满分率超94%；在2023年体质健康测试抽测工作中，坪山区国测优良率达95%，省测优良率达81.5%，创下历年来全市最佳成绩，受到体质健康测试抽测工作专家组的高度肯定与认可。自“每天一节体育课”实施以来，各学校提高了对体育教学的重视程度，对学校体育工作进行全面调整与改革，体育工作质量得到持续提升——2021年坪山中学获“深圳市体育示范学校”称号，马峦小学获“全国百佳校园大课间操优秀单位”称号；2022年马峦小学进入全国活力校园30强，坪山区外国语文源学校、同心外国语学校进入全国活力校园100强；2023年同心外国语学校获得全国第三届蔡崇信“以体育人”校长奖。来源：坪山教育编辑：赖素麒审核：蔡金花

在龙岗区外国语学校（集团）和美小学（简称“和美小学”）有这样一位老师18天骑行2147公里交出了一份教师版的“假期实践作业”原来，这是他为了鼓励学生积极参加体育锻炼，挑战自我在过去的寒假他和学生做下的约定只要学生能够坚持完成寒假体育锻炼计划他就单人单骑从深圳骑行回到老家甘肃这位老师希望通过这个约定用自己的行动给孩子们带来勇气和力量让他们能更好地面对成长过程中的困难和挑战下面就让我们一起走进深圳教师王辉辉的故事为了完成和学生的约定王辉辉老师开启了他的骑行之旅言传身教

近日高速路上的一幕暖心善举收获众人点赞深圳市宝安区上星学校教师于伟强危急时刻挺身而出以“教科书式”操作帮助车祸受困的一家人成功脱险停车，救人要紧2月14日凌晨3点左右，于伟强一家从内蒙古返深，途经天津市西青区，在高速公路服务区休息完毕继续驾车前行不到五公里时，其爱人紧张地说：“前面好像有一头牛，快把远光灯打开。”迅速打开远光灯的于伟强看到一头体积巨大的黄牛出现在视野中，牛斜前方停着两辆事故车，其中一辆红色小轿车已经底朝天的翻倒着。制动减速绕行的于伟强在经过时，发现那辆车中似乎还有人员被困，于是他将车停进了应急车道上。当时正值半夜，天色过于昏暗，车中还有家人，现场情况极其复杂。“思量再三，我最终还是决定救人要紧。”为了充分保证自身的安全，他将车停在了离事故六七十米处，开启双闪灯后便迅速冲到现场。暖心，送出棉鞋于伟强抵近观察发现，红色轿车车窗及前后挡风玻璃爆裂，车门因巨大的冲击力被悉数甩开，细碎的车辆零件和车内物品散落一地，安全气囊也全部弹出。驾驶员及副驾驶座上的女子呈现头朝下的痛苦姿态，驾驶员的额头因为碰撞而受伤流血。与此同时，后方还有很多不明前方情况的车辆源源不断驶来。“车辆底盘向上，驾驶员及副驾很难依靠自己的力量从车中安全逃出。”于伟强迅速跑到主驾驶旁，在确认驾驶员没有受到车身挤压，也没有骨折等重伤后，推开车门，撑着座椅，将主驾驶小心翼翼地挪到车外。副驾驶也逐渐清醒过来，顺利从车内脱身。这时，于伟强才发现车的后排还有一个孩子，好在孩子身形较小，肢体灵活，很快就从车里爬了出来。“或许是由于事发突然，撤离的一家人甚至忘记了报警。”在安全到达隔离带后，于伟强替他们拨打了救援电话，并详细说明了事故情况。等待交警到场的过程中，于伟强忽然发现那位孩子并没有穿鞋，衣服也很单薄。“当时天津的气温仍处于零下，且在最冷的半夜时分，孩子的双脚和脸上早已冻得通红。”担心孩子因失温生病，他赶忙返回车中换上了一双运动鞋，脱下自己的棉鞋穿到孩子脚上。亮灯，此处有危险报警后，于伟强从自己的车与最后一辆被撞车内拿出了警示三脚架，放置在距离事故车大约100米的地方，并在隔离带外指挥路过车辆注意减速躲避。“在摆放的短暂间隙，又有两辆车发生碰撞而停在了路边。”由于正值年后，返程车辆较多，于伟强拿起手机、打开闪光灯，站在三脚架旁的安全隔离带内开始左右摇晃，以此提醒过路车辆注意危险。“尖锐的刹车声此起彼伏。”不久，交警和消防队员赶到现场，立马设置路障进行临时管制。在细致讲述事故原因和过程后，于伟强又协助救援人员将事故车辆推到路旁，移上拖车，清理现场物品。“协助处理完路障后，时间已经凌晨5点多了。”考虑到一夜未眠、身体劳累，于伟强将自己车上的全部食物与矿泉水都留给了遭遇事故的一家人，并给交警留了联系方式，重新踏上回深圳的路程。万幸的是，被救出的一家人只受到了一些皮外伤，经过详细检查与短暂康复后，已经安全回到了家中。感谢，人间有爱事后，许女士一家人激动地向于伟强寄来锦旗，并附上了真挚的感谢信。信上写道：“于伟强先生，您好，车祸无情，人间有爱！感谢您在我们最需要帮助的时候伸出援手，帮忙救援和照顾孩子，送食物给我们，正因为有你们这样的好心人，让我们感受到了温暖！感谢您对我们的帮助，谢谢！”其实，这并不是于伟强老师第一次援手救人，早在2013年暑假期间，他就曾勇敢救起一名落水儿童。平凡善举汇成爱心暖流帮助一个家，温暖一座城为深圳教师点赞来源：南方日报（撰文

近日，中国中学生体育协会公布中国中学生足球队集训名单经中国校园足球专家团选拔深圳市共有三名学生入选！他们分别是翠园中学足球队的林健伟、谢海博、周星辉同学林健伟谢海博周星辉据悉，由国际中学生体育联合会主办的首届国际中体联足球世界杯将于2024年5月在大连拉开序幕，该比赛是世界最高水平的中学生足球赛事。为组建国家队参加此次比赛，中国学生体育协会召集专家组，在参加中华人民共和国第一届学生（青年）运动会（校园组）男子中学组决赛阶段的队伍中，选拔优秀中学生球员进行集训。入选中国中学生男足集训队的队员们将于近期集训，并从中选拔出24人组成中国中学生男子足球代表队，参加首届国际中体联足球世界杯。入选国家集训队是一种怎样的体验？一起来听听这三位同学的感言林健伟右二

我敢闯，我会闯深圳学子将科学探索和创造能力运用到日常生活中来在中国国际大学生创新大赛上捷报频传今天，一起来看看他们都创造出了哪些亮眼的作品！中国国际大学生创新大赛（2023）全国总决赛于2023年12月在天津大学顺利闭幕。在大赛的萌芽赛道项目中深圳共有3个项目获得全国总决赛最高奖“创新潜力奖”（金奖，全国前20），获金奖数量在全国城市中保持第一；另有1个项目入围总决赛（全国前226名）。同时，我市还有另外16个项目获得了广东省分赛萌芽赛道“优胜奖”（全省共63个）。点击下方图片查看获奖名单↓↓↓值得一提的是，我市高中生于2020年参加该大赛萌芽赛道以来，共获得13个全国总决赛最高奖项“创新潜力奖”，累计获金奖数量继续位于全国城市第一。一起来了解斩获最高奖“创新潜力奖”的三个作品都有哪些过人之处！云墨—智能毛笔书法助手福田中学该项目是用科技来推动书法教学创新的一个尝试，通过深度学习、计算机视觉以及大语言模型等科技手段，为书法学习者提供一种全新的学习方式，既可以提供高效和个性化的学习体验，又可以促进传统书法艺术的传承。它可以通过人工智能和图像处理技术，对用户的书法练习进行实时评分和握笔姿势纠错指导，帮助用户提高毛笔书法水平。当使用者手持毛笔正欲书写时，“助手”便会及时亮出“姿势正确或者错误”的提示，而书写完毕的字体如（福、永、生等），正确放置在“助手”字框内，系统便会根据书写质量给出相应的评分。△点击图片查看项目详情新型智能脊柱侧凸早筛和随访仪器深圳中学脊柱侧凸是继肥胖症、近视之后严重危害青少年身心健康的第三大疾病，是我国儿童及青少年最常见的脊柱畸形。“柱健易”项目通过整合视频系统和机器深度学习分析，针对脊柱侧凸人群需要早筛查、早诊断和长期随访的需求，通过视频系统采集腰背部图像数据，使用人工智能深度学习，利用定位人体关键点的优势，开发出简单、经济、有效的系统及仪器，应用于脊柱侧凸的快速及准确的筛查及随访。△点击图片查看项目详情消消乐——智能化免接触高效雾化消毒机器人光明区高级中学项目研究目的在于开发一种智能化的免接触高效雾化清洁机器人，方便儿童手部清洁，主要用于代替传统的儿童洗手台和智能免接触清洁装置。项目具有智能化、清洁效率高、清洁面积大、免按压、低成本、更环保、大数据管理等优点，针对公共场所高频次的消毒需求设计，极大提高清洁效率和用户体验，同时有效地进行消毒物料的管控，极大减少浪费、降低运营成本，适合儿童和餐厅人群清洁。△点击图片查看项目详情科技创新的种子在深圳校园里生根发芽学生们在创新、创造的世界里享受成长的快乐未来，期待更多闪闪发光的发明创造！内容综合自：深圳市教育科学研究院福田教育、深圳中学、深圳光明教育编辑：罗悦媛审核：蔡金花

好的教育应该用生命唤醒生命用生命润泽生命用生命温暖生命……深圳市宝安中学（集团）校长特级教师袁卫星用33句话表达对教育的热爱这些肺腑之言值得师生家长一起学习↓↓↓致教师1.教师的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但它应当如百合，展开是一朵花，凝聚成一枚果；但它应当如星辰，远望像一盏灯，近看是一团火……2.要成为学生一生中遇到的最棒的老师，我认为最重要的，是做一个用某一学科来教学生的老师，而不只是做一个教学生某一学科的老师。3.做教师的，做得好，可能成为学生生命中的“贵人”；做得不好，也可能成为学生生命中的“罪人”。4.我们一辈子都在寻找知己，我们有没有想过，每一个孩子都有可能成为我们的知己。5.当老师的，没有人承认自己不爱学生。但，方法不当、羞辱歧视还说是爱，这种贴着标签的爱，这种打了幌子的爱，这种没有尊重的爱，我们宁可不要！6.我们应当有这样的追求：当我和我的学生回首往事的时候，不应当为一堂课的平庸苍白而惭愧，也不应当为一堂课的碌碌无为而悔恨。7.绝不要随意拖堂。不拖堂，既体现了教师对学生休息权和娱乐权的尊重，又体现了教师们在教学上的相互合作。

春节期间市民朋友已陆续返深深圳北站人流如织在此起彼伏的喧嚣声中一场场由深圳师生带来的新春音乐快闪活动正在精彩上演↓↓↓2月14日-15日（正月初五、初六）下午，深圳市艺术高中、龙华区外国语学校教育集团、龙华区清湖小学、龙华职业技术学校、龙华区振能学校、龙华区第三外国语学校、深圳市观澜中学、龙华区观澜第二小学等多所学校的师生齐聚深圳北站，共同完成两场新春艺术快闪活动的演出，温暖旅客们的返程之旅。萨克斯独奏《回家》二胡与扬琴演奏《赛马》管乐重奏《青春舞曲》齐唱与齐奏《我和我的祖国》......现场一曲接一曲吸引了众多旅客驻足观赏“我和我的祖国一刻也不能分割无论我走到哪里都流出一首赞歌……”现场旅客在表演者的感染下挥动国旗，齐声高歌深情告白伟大的祖国龙华区教科院教研员王伟坦言：“今年体验了一个别样的年——组织一场迎接回深旅客的艺术展演。在深圳北站这样的交通枢纽，与留深过年的教师和孩子用歌声与丝竹之音律动出‘来了就是深圳人’的时代旋律，于人是天籁，于己是满足。”深圳市艺术高中张晋辉表示，呈现这一场简短又不失精彩的节目，龙华的师生们仅用了3个小时排练准备，“我们用表演欢迎所有的‘家人’回家。”“深圳北站广场上，旅客行色匆匆，每个人可能都有不同的去向。但当音乐响起，熟悉的旋律便把人们汇聚在一起，欣赏师生们带来的视听表演，一起以真挚的情感向祖国深情告白，共同展望美好的2024。”龙华区中心小学李晨阳感慨。龙华区第三实验学校张玄湛说：“本次活动在深圳北站举行，是一次很难忘的经历。当《我和我的祖国》音乐响起，来自天南海北的游客便停住匆匆的脚步，聚到一块，这就是音乐的力量。”“表演很精彩，非常喜庆”“很惊喜在现场能看到这么多传统乐器演奏”“大家一起唱《我和我的祖国》时场面很令人心潮澎湃”......这场快闪活动让不少旅客沉浸其中深圳北站作为华南最具代表性的交通枢纽之一是很多人抵达深圳的第一站一场场欢快的音乐快闪为旅客送上惊喜与感动演绎从“小家”到“大家”的幸福展现出深圳师生的温情和深圳这座城市的活力来源：深圳龙华

1月31日，深圳市召开2024年全市教育工作会议，会议坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神和习近平总书记关于教育的重要论述，总结2023年全市教育工作，部署2024年工作。市委常委，市人民政府党组成员、副市长陈清出席会议并讲话，市政府副秘书长吴筠主持会议，市委教育工委书记、市教育局党组书记、局长郑秀玉作工作报告。会议传达学习了2024年全国教育工作会议、市委七届八次全会、全市“两会”精神和市委、市政府主要领导关于深圳教育工作的批示精神。会议指出：2023年，在市委、市政府的正确领导和各区各相关部门的大力支持下，全市教育系统坚持扩量与提质并举，推动深圳教育高质量发展取得新的成绩，为城市发展和民生幸福作出重要贡献。一年来，全市教育系统加强党对教育工作的全面领导，深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，坚定捍卫“两个确立”，坚决做到“两个维护”；落实立德树人根本任务，积极探索学生德智体美劳全面发展的“深圳路径”；聚焦市民群众急难愁盼问题，努力保障超大型城市适龄人口“有学上”“上好学”；推动教育科技人才深度融合，奋力跑出高等教育高水平发展的“深圳速度”；立足引领全国、争创世界一流，努力打造职业教育高质量发展的“深圳标杆”；加快完善“四个体系”，不断增强深圳教育先行示范“保障力”；深入推进教育开放交流合作，进一步扩大深圳教育“鹏友圈”；牢牢守住安全稳定底线，积极构建教育治理现代化新格局。会议强调：2024年，全市教育系统要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大和二十届二中全会精神，认真贯彻落实全国教育工作会议精神，认真贯彻落实市委七届八次全会暨市委经济工作会议、市“两会”工作部署，把推进中国式现代化作为最大的政治，把高质量发展作为新时代的硬道理，持续健全“四个体系”，重点开展“十项行动”，在党建引领发展、学位建设攻坚、高等教育质量提升、职业教育产教深度融合、课堂教学创新、人工智能赋能教育、深化教育评价改革、民办教育优质特色发展、教师减负提质、校园治理提升等方面强优势、补短板、抓改革、办实事，大力推进深圳教育高质量发展，加快打造与深圳城市地位相匹配、与高质量发展相适应、更好满足市民群众期待的教育高地。会议强调：教育是国之大计、党之大计。党的二十大报告和习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时的重要讲话，赋予了教育更高的战略地位、历史使命和发展格局，发出了加快建设教育强国的动员令。对标教育强国建设的要求、深圳市先行示范区建设的目标和市民群众的期待，全市教育系统要提高政治站位，深刻把握习近平总书记关于教育的重要论述的科学内涵，更加突出从政治上抓教育、从全局上办教育、以人民为中心发展教育，把教育放在支撑引领中国式现代化的战略全局中谋划推进，持续增强做好教育工作的责任感使命感紧迫感。要抓重点抓关键，坚定不移落实立德树人根本任务，扎实做优基础教育这一“基点”，全力做强高等教育这一“龙头”，大力推进职业教育产教融合，坚强有力抓好教师队伍建设，扎实推动深圳教育高质量发展。要压实责任抓落实，加强党对教育工作的全面领导，坚定办好教育事业的信心，持续加强作风建设，坚决筑牢安全防线，凝聚推动深圳教育发展的强大合力。会议要求：全市教育系统干部群众要振奋精神、精益求精，做有理想、负责任的行动主义者，真抓实干、攻坚克难做好全年教育工作，努力办好人民满意的教育，为深圳加快建设更具全球影响力的经济中心城市和现代化国际大都市再立教育新功。市委教育工作领导小组部分成员单位负责同志、各高校负责同志、各区分管领导和区教育行政部门主要负责同志、市教育局领导班子成员和机关处室（单位）及直属单位主要负责同志参加会议。深圳职业技术大学、龙岗区政府、深圳实验学校负责同志在会上交流发言。编辑：罗悦媛审核：蔡金花

龙年寒假到劳动实践正当时走近年文化，解读中华文明生活方式走近社区，开启劳动实践……深圳学子美好的新春劳动体验“龙”重开启扬家风NEWYEARNEWYEAR家是人生的“第一所学校”，家风是精神成长的沃土。我们要用劳动和智慧，树立正确价值观，涵养良好家风。🔶

大咖云集中西碰撞，百年经典再焕新！2024年1月27-28日一同来感受这部“深圳版”《卡门》的无限魅力！OPERA

期末来临如果没有书面考核如何评价孩子的表现？如何发现孩子的成长？深圳实验学校小学部的操场上，一顶顶拔地而起的彩色帐篷格外醒目，两名孩子相互协作，将外帐铺设平整，悉数完成露营的准备工作。随后，他们与小组成员集合，跑向期待已久的趣味学科考核区。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜……”语文考核区前，孩子们围站一圈，抽取考题，逐一背诵自己熟悉的诗词。片刻后，老师在优秀小组的考评表按下一枚“金奖”印章，孩子们迫不及待地和同伴击掌庆祝，又转头跑向了青铜器项目考核区。这一幕发生在深圳实验学校小学部的“全科嘉年华，全员笑哈哈”期末综合实践考察活动上，孩子们正在进行为期近一天的期末测评。接下来让我们一起感受这场走出教室的“乐考”体验↓↓↓刘冰是本次活动的家长志愿者之一，陪伴一年级孩子参与考核任务，提供必要协助和安全保障，同时承担着考察官的身份，通过全程观察孩子在各环节的细节和表现，依据评价细则，对其综合素质进行考评。刘冰坦言，这场不同于常规的“无纸笔”测评赋予了孩子们特殊意义，“这一定是他们童年中印象深刻的体验。”寓考于乐成就有爱有趣有梦的童年此次活动横跨白天和黑夜，孩子们参与搭帐篷、学科考核、包汤圆、做灯笼、写春联、猜灯谜、露营等系列活动，通过学中玩、玩中学，巩固学科知识，发展独立自理、合作互助、动手实践等能力。

近日，深圳大学发布消息学校一群00后大学生要请全体在校师生“吃鸡”啦“吃鸡”，吃什么鸡？吃的是真正的家禽鸡！这是怎么一回事？原来，深大“腾班”的学生历时8个多月留下10万张照片用AI养鸡增产6万只提升贵州鸡场30%出栏率他们带着满满的养鸡成果免费请全校师生喝鸡汤抽取AI乌骨鸡蛋礼盒一起往下了解背后的故事~2023年，贵州赤水乌骨鸡智慧养殖项目启动，首个“贵州赤水乌骨鸡智慧产业研究院”正式揭牌，王翊沣、李文、郭宇航等腾班2020级本科生受聘成为“AI技术合伙人”。去年暑假，十余名深大腾班的学生走进贵州赤水乌骨鸡养殖基地，开始了林下AI养鸡的征程。在深圳大学计算机与软件学院冯禹洪、沈琳琳、王旭、廖江海等老师和腾讯工程师的指导下，采用腾讯AI技术和云平台，历时8个月开发出了全球首个乌骨鸡智慧养殖系统。基于这个系统，养殖基地可以及时识别出“呆鸡”“木鸡”，也能第一时间收到野狗、黄鼠狼等野兽袭击的警报，有效避免疫病传播和财产损失。系统运行半年多，养殖基地的乌骨鸡提升了30%的出栏率，增产6万多只。团队开发的乌骨鸡智慧养殖系统平台暑假期间，项目团队到养殖基地调研现场环境和需求，并开展前期部署。有组员形容这是一次现实版的“变形计”——走过弯弯绕绕的山路进到大山深处，蚊子多如牛毛，由于没有部署好网络，基地信号非常差，一不小心就会同外界断联。可正是在这样接近原始的自然环境中，赤水当地才能将传统的山间林下散养模式延续了300多年——25万只乌骨鸡零散地分布在1000亩大小的山林内，这种模式能够最大程度地保留乌骨鸡丰富的营养和自然的风味，但如此大的面积和数量，也让基地难以第一时间察觉鸡群的疾病、行踪或被袭状况。准确定位和追踪乌骨鸡群，成为数字化管理的前提。项目组利用目标检测、追踪和行为识别等深度学习和计算机视觉技术，及时发现“呆鸡”和“木鸡”，降低了疾病传播的风险；同时打造“异物报警”功能，让野狗和黄鼠狼等入侵者无法“偷鸡”；还利用温度、雨量传感器等物联网设备监控鸡舍环境。他们克服山高林密的散养环境造成的巨大数据误差问题，与深大老师和腾讯工程师反复讨论，给乌骨鸡设计脚环，考虑诸多细节。在调研市场已有产品、查阅数十篇论文后，腾班学生们在王旭老师的指导下，设计出了一款可定位、可溯源、还能计步数的脚环，未来还计划加上体温监测和姿态识别等功能。多需求、多场景下，视觉识别、温湿度监控、脚环传感……海量的各类数据汇聚在一起，形成了一套多视角融合的多模态算法矩阵，构成整个乌骨鸡智慧养殖系统的核心。经历了重重困难，AI养鸡项目成功帮助当地实现智慧化养殖管理，用AI守护贵州养鸡场300多年的林下散养传统，更与现代技术充分结合，通过“云”养鸡，助力养出更多、更好、更有味的贵州赤水乌骨鸡，成为科技助农、乡村振兴的闪光典范。深圳大学与腾讯云共建腾讯云人工智能特色班（腾班），以人工智能赋能国家经济发展为己任，培养人工智能特色人才。校企协同共建培养方案、课程，资源共享，共建科产教融合实践基地，协同指导学生参与企业项目，通过物联网、云计算、人工智能等数智化技术改造传统养殖业，培养学生创新思维和应用创新能力，形成了理论学习、企业实践、社会经济服务一体化的新型人才培养模式。腾班至今已招收6届学生，以第一作者发表高水平论文8篇，以第一完成人获得“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛“揭榜挂帅”专项赛全国一等奖、中国国际互联网+大学生创新创业大赛广东省分赛金奖等优秀成绩。这碗“AI鸡汤”有科技的味道亦有躬身实践、刻苦钻研的味道挥洒青春、携手团结的味道更有时间的味道不止暖胃暖心更加激励人心！来源：深圳大学编辑：罗悦媛审核：蔡金花

2024新年第一天深圳“梅银两山再度握手”的好消息令不少市民为之兴奋连接梅林山、银湖山的绿色通道——鲲鹏径一号桥已顺利贯通据悉，这是“山海连城”计划主干游憩步道实施落地的首座标志性工程，为梅银两山生物提供了安全通道，修复了生态断点，对提升区域生态的系统稳定性和物种多样性具有重要意义。但很多人不知道的是，这一极富创意又意义深远的生态工程，竟与几年前三位深圳初中生的设想如出一辙。当年就读于深圳明德实验学校的他们，如今已是哈佛大学、加州大学伯克利分校、香港科技大学等世界名校的大学生。听闻多年前的设想变成了现实，他们的第一反应都是：“太棒了！”当年由张楚楚、李欣蔚、胡凯文三位明德学子主持的课题名为《关于在深圳建设生物通道的设想》。这一课题曾在深圳市中小学生探究性小课题优秀成果奖评选中获得一等奖，也获得过第三十三届深圳市青少年科技创新大赛科技实践项目一等奖、科技发明项目二等奖等荣誉。据已经在哈佛大学读大一的张楚楚讲述，她在明德读书时，曾上了一年莫峻老师开设的海绵城市研究拓展课，学习了关于山水连续性的系列问题，其中就有高速公路及城市扩张造成自然景观基质的碎片化问题。“当时我们就想，是不是该做点什么来解决深圳类似的问题？莫老师非常支持我们的想法，于是研究就开始了。”明德毕业学子张楚楚现就读于哈佛大学▲在张楚楚的发动下，李欣蔚、胡凯文两位同学加入了进来。他们研究了大量国内外生物通道的案例，通过百度地图的全景功能，初步筛选了十多个深圳适合建设生物桥的位置。经过多番讨论和实地走访，最终将方案落定在梅观高速-梅观立交至皇岗彩田立交路段——也就是现在政府建设生态通道的地方。张楚楚、李欣蔚、胡凯文在科技创新大赛现场做项目讲解▲从当年的《关于在深圳建设生物通道的设想》文稿中可以看到，学生们不仅做了细致的调研，还列举了三种可行的生物通道设计方案，他们绘制的设计图与今日工程竣工后的实景图也如出一辙。张楚楚、李欣蔚、胡凯文在莫峻博士带领下，到梅观高速实地勘察地形，测量、计算距离▲张楚楚、李欣蔚、胡凯文通过实地调研，测量、计算和画出梅观高速拟建地点剖面图▲张楚楚、李欣蔚、胡凯文绘制的梅观高速生物桥效果图▲张楚楚、李欣蔚、胡凯文绘制的梅观高速生物桥俯视效果图▲张楚楚、李欣蔚、胡凯文绘制的梅观高速生物桥效果图▲“不同的是，政府的实际工程为了畅通市民出行、增加了人行通道。这点非常人性化，可以方便市民周末户外的绿地休闲运动。”获悉当年的设想变成了现实，远在美国的张楚楚兴奋地说，“很高兴我们当初的设想能够顺利成为现实！回国后一定要去实地看一看。”刚刚竣工的梅林关鲲鹏径一号桥实景图▲目前在香港科技大学读书的李欣蔚也说，5年前的课题与设想在今天成为现实，这是一份很神奇的经历。回想当年，李欣蔚最难忘的经历就是去梅山公路实地考察，“我们真正看到了公路两边的环境，感受到了这座生态廊桥把两边被分割的生态区域链接起来的意义，也学到了获取科学数据的方法。”李欣蔚说，自己计划假期时前往现场体验。在后续的运行情况中，也会关注这座生态廊桥帮助的野生动物的数量和深圳生态多样性的发展。“我想对设计者和建设者说，谢谢你们让当初几个初中生的设想变成了现实，也感谢你们为深圳的生态保护做出的贡献！”两座被隔断山体28年后的再次牵手，一份纸面上的设想与一项重大工程的重叠——看似巧合的背后，是一座城市宝贵的生态共识，更是素质教育发展的生动写照。张楚楚说起当年的求学生涯，始终充满感恩之情。初中三年，在家长和老师的鼓励下，张楚楚在各个不同领域积极探索。早在初中的时候，她就很关注自然保护与生物多样性、可持续发展，高中阶段逐渐拓展到更多经济发展和环境保护协同领域，金融科技发展与社会经济及法律等方面；上大学后，她进一步关注有关生命科学、人工智能等与社会伦理道德和法律等方面的课题。“每一个人都有与众不同的天赋，我们都要正确认识自我，自信大方；发现自己的天赋，发展个性和特长；热爱学习，但不被考试分数所定义，做好最独特的自己。同时，注重团结协作、富有团队精神也很重要。”这是她对学弟学妹的真诚寄语。“我觉得任何的经历都不是一种浪费。考试当然也是重要的，它或许可以帮你到达更大的平台，但它不是你最终的目的，也不应该成为唯一的判断标准。”李欣蔚鼓励学弟学妹们大胆探索不同的领域，比如在一个课题中与同伴合作，与老师交流，在研究中获得的乐趣，都会成为一种宝贵的经历。“今天种下的看似不起眼的种子可能会在未来开花，就像我们当年也不会想到这座生态桥真的在6年后成为了现实。”来源：深圳明德实验学校编辑：罗悦媛审核：蔡金花

抱抱每一个平凡的孩子2023年马上就要过去了。这一年，大家过得怎样？开心、难过，欢笑、哭泣，期望、失望，得意、失意……你也许会说，不管怎么样，它都要过去了，新的一年，你会用崭新的面貌坦然的心态去面对，人生还是要充满希望的，这样才有动力。那么，你能不能转过身去，问问身边的孩子，这一年，他过得怎么样？他将用怎样的状态去迎接新一年的到来？“我儿子是‘学渣’，但是我依然相信他完全有可能成为国之栋梁。我的儿子学习成绩特别差，给我们班里严重拖了后腿，我也深表歉意，但是我依然相信他能够有个美好的未来。”这段在网上收获百万点赞的家长发言，给了自家暂时落后的孩子最撑腰的底气，引发了无数共鸣。认识到自己孩子的普通甚至是落后，却依然坚定地用信任给他一双自信的翅膀，这位父亲托举孩子人生的方式确实值得喝彩。越来越多的家长认识到，人生是一场马拉松，只要走对方向，每个人都可以发光。百万点赞和热议的数据背后，是全社会在“双减”背景下，育儿观念和教育理念的代际变化。很多老师都看到过清晨在教室里啃着面包埋头攻书的学生，也看到过夜晚在操场上吟啸徐行放松自我的孩子；看到过解出一道难题后在老师办公室欢呼雀跃的学生，也看到过考试成绩出来后在走廊一隅独自流泪的孩子……他们的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，其实很多时候，父母并没有看到。一台车子，没有发动，父母怎么去推，都很难推动，就是推动了，也推不快、推不远。孩子学习的状态、生命的状态，很大程度上，取决于父母的心态。不要总拿自己的孩子去和别人家的孩子比，如果你也不喜欢你的孩子总拿你去和别人家的父母比的话。不要一心只希望自己的孩子考清华北大双一流，且不说成才的路有千万条，你得先想想自己走过的路。教育，从看见生命开始。生命因独特而弥足珍贵，生命因自主而积极发展，生命因超越而幸福完整。世界犹如花园，美在百花齐放；生命犹如鲜花，美在各美其美。发自内心，无条件地去欣赏、去赞美你孩子的生命吧！“如果一株花不开，就先欣赏它的叶子；如果叶子不美，就欣赏它的枝干；如果枝干不美，就欣赏它的根茎；如果根茎也不能让人产生赞美的冲动，那么我总该为它是一株蓬勃的生命而讴歌吧！”教育，从看见孩子开始。不光要看见孩子优秀背后一次又一次的努力，也要看见孩子平凡面前一点又一点的难处；不光要看见优秀孩子绽放的光芒，也要看见普通孩子默默的向上。做家长的，要接受孩子的情绪，看见孩子的动机，嘉许孩子的努力，感恩孩子的存在，敬畏孩子的生命。做家长的，要给孩子安全感、价值感、爱与勇气。现实中，不少家长期待自己的孩子长成他们理想的模样，并过度专注于所期待的结果。当孩子未能达成自己高期待的结果时，便会引起强烈的失望或巨大的焦虑。然而，更为现实的问题恰恰是，这种高期待附加产生的失望和焦虑，反倒把我们从孩子闪光的世界中拉扯出来，掉进“不被看见”的境域。在高期待中总是不被看见的孩子，会怎样？台湾新生代诗人蔡仁伟一首名叫《封闭》的小诗可以给我们触心的答案：“小时候觉得好玩，用手去碰含羞草，看它缩起来。可是，从来没人认真想过，要过多久，它才能重新打开。”当钟声敲响，张开臂膀迎接新年的那一刻，同样用你温暖的臂弯，去抱抱身边那个或许现在看上去还很平凡的孩子吧！告诉他，你看到了他这一年的努力成长；告诉他，哪怕再平凡，在你眼里，他也是独一无二的天使；告诉他，你永远爱他！作者：袁卫星（深圳市宝安中学（集团）校长、特级教师）编辑：罗悦媛审核：蔡金花

转眼间时光的齿轮即将划过2023年翻开记忆的胶卷让我们坚定选择、勇敢奔赴其中不乏温暖的力量这一年我们与师生家长同行汇聚无数微光见证了太多触及心底的暖流那些温暖的人、故事与声音带着爱与感动而来引领我们奔赴2024的起点​开学日里深圳校长的这些动作“亮”了△点击上方图片回顾报道俯身击掌、温暖抱抱深圳校长们热扑扑的欢迎里藏着对每一个孩子倾注的爱与责任“在这个国家，有我想保护的人”深圳少年的一句话火爆全网△点击上方图片回顾报道在18岁的年纪他想把最美好的青春献给军营“双向奔赴”的喊话鼓舞着无数心怀报国梦的青年学子深圳少年，你们追梦的样子真美！深圳老师课上一个“小动作”里面有照亮未来的光△点击上方图片回顾报道小小的惊喜有着大大的能量深圳老师传小纸条鼓励学生纸条递出的既是鼓励也是一次温暖的教学大考不是一个人的“战斗”还有他们在身后△点击上方图片回顾报道高考、中考、学考......有一种披荆斩棘的力量来自老师和亲友的加油与鼓励有一道靓丽的风景线来自“护航队”的全方位守护催泪“返场”深圳学生把王阿姨喊回来了△点击上方图片回顾报道心怀感恩，让温暖再次延续那些在平凡岗位上默默付出的人温暖着深圳校园更用行动影响着莘莘学子“老师

律回春渐，新元肇启2023年的时光列车即将抵达终点过去的一年深圳教育留下了哪些深刻的“足迹”？今天，小编带大家回顾『2023年深圳教育系统10件大事』回首2023年一起走过的旅程01全面落实中小学党组织领导的校长负责制党对教育工作的领导进一步加强深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，加强党对教育工作的全面领导，全面落实中小学党组织领导的校长负责制，612所中小学校全部完成党组织书记、校长分设任务，在部省有关工作会议上分享经验。分别举办全市基础教育系统暑期学习会、高校领导干部研讨班，覆盖全市大中小学、幼儿园。02新增学位20万座基础教育实现“量质双升”全年新改扩建中小学校、幼儿园182所，新增学位20万座，新增幼儿园2-3岁托位7200个；公办园、普惠园（含公办园）在园儿童占比分别约达59%、90%，开设晚托服务幼儿园占比近52%；普高录取率超70%；公办中小学教育集团总量达71个。福田区在全省率先通过“全国义务教育优质均衡发展区”国家级督导评估。深圳基础教育扩优提质工作经验获教育部向全国推广。03率先实施义务教育阶段每天一节体育课体教融合再上新台阶在全国率先推行义务教育阶段学校每天一节体育课，教育部给予充分肯定，中央电视台等主流媒体专题报道，社会反响良好。深圳学子在国家级及以上各类比赛中斩获冠军66项次，X9联盟体育联赛、“高中四校”体育联赛等45项市级大型校园体育赛事成功举办，“班-校-区-市”四级赛事活动覆盖全市260多万学生。全市儿童青少年近视率近三年分别下降0.2、1.0、1.2个百分点。04实施“双百”专家进校园推动人工智能深度赋能教育实施“双百”（即百名人工智能教授、百名人工智能博士）人工智能专家进校园活动，全年参与人数超10万。制定实施中小学人工智能教育工作方案、义务教育人工智能课程纲要等文件，遴选深圳外国语学校等61所学校为深圳市首批“中小学人工智能教育项目”实验工作学校，评选10家企业为中小学人工智能研学公益展厅，学生创客节参与人次达15万，成为深圳创新教育品牌活动。05斩获28项第三届国家级教学成果奖教育核心竞争力不断增强2023年，深圳基础教育学校教师斩获第三届国家级教学成果奖28项，数量占全省比重46%、居全国城市第三。坚持外引、内培结合，创新实施预核编等教师引进模式，引进近万名优秀基础教育教师。构建科学合理的校长教师发展体系，与高校合作共建深圳市未来教育家培养基地，累计建设市级名校长（书记）、名教师、名班主任、教科研专家工作室300多个，培养中小学学科骨干教师4000多名。0632个学科进入ESI排名前1%高等教育高水平发展加快推进出台推进深圳大学等8所高校高水平建设总体方案、调整优化高等教育学科专业结构实施方案，新增7个学科、累计32个学科进入ESI排名前1%，南科大入选第二批国家卓越工程师学院建设高校，深大联合研究成果入选“2022年度中国科学十大进展”。南科大、深大在泰晤士高等教育2023年度世界大学排名中的位次分别提升至内地高校第8、19名和省内高校第1、3名。

近日，由广东省总工会、广东省教育厅主办的第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛总决赛落下帷幕。经过层层选拔，12月18日至28日，来自全省各地市的学前教育组、小学教育组、初中教育组、高中教育组、中职组、特殊教育组和班主任组等7个组别的86位选手在总决赛上展开比拼。强者如云的对决中，深圳市选手们展现了教师风采，为线上线下的观众们带来了精彩表现。最终，深圳市的4位选手获得第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛总决赛冠军，在全省获奖者中占57%，是深圳市参加该赛事以来的最好成绩！深圳市教育科学研究院还获得第四届广东省中小学青年教师教学能力大赛优秀组织奖。来看看总决赛各组别里深圳冠军选手都有谁吧↓↓↓学前教育组•

闻着茶香体验做人、做事“非遗”文化与劳动教育有机融合激发“非遗”传承活力丰富劳动教育实践内涵学生们在劳动中感触文化底蕴在“非遗”中探寻劳动价值打造出满载“烟火气”的生动育人路径编辑：黄钰璇

近日，2023/24年粤港澳“姊妹学校”签约仪式在深圳举行，来自粤港澳三地的近300所中小学校、幼儿园成功缔结为153对“姊妹学校”，缔结对数为历年之最。至此，粤港澳“姊妹学校”增加至1455对。在活动现场，缔结为“姊妹学校”的中小学（幼儿园）校长（园长）热烈交流，深入研讨，结下“姊妹情”，共圆“发展梦”，纷纷表示要珍惜缔结机会，密切沟通联系，精心谋划合作项目，尽快实现开花结果，在增进友谊中深化合作，在共同推进中实现共赢，积极投身粤港澳大湾区建设，为强国建设、民族复兴伟业积极贡献教育工作者的力量。缔结为“姊妹学校”的深圳高级中学（集团）北校区与澳门圣罗撒英文中学、汕头市金平区私立广厦学校与香港迦密梁省德学校、江门市新会圭峰小学与澳门教业中学、广州市黄埔区知明学校与香港匡智屯门晨曦学校，在签约仪式上分别诵读了《木兰诗》、《最后一分钟》、《少年中国说》、《中国心，中华情，颂祖国》等中华经典美文，以艺术形式生动阐释了中国文化的源远流长和中华文明的博大精深，抒发了粤港澳三地学子坚定文化自信，铸牢中华民族共同体意识，积极投身强国建设、民族复兴伟业的笃定决心。深圳市草埔小学、香港培道小学、澳门青州中学等三位校长在签约仪式上介绍了他们开展“姊妹学校”工作的经验和成果，表达了粤港澳三地学校对“姊妹学校”工作的高度认可，对粤港澳教育合作发展的积极支持，以及对粤港澳大湾区未来发展的坚定信心。“姊妹学校”缔结计划于2004年发起创立，是粤港澳大湾区在基础教育领域规模最大、参与面最广、影响力最强的校际交流项目。深圳市教育局积极推进粤港澳大湾区教育交流与合作，高度重视深港澳“姊妹学校”缔结，加上本次新签约的42对“姊妹学校”，深港澳三地已累计缔结超400对，覆盖三地师生超百万。此外，深圳市每年举办200多项姊妹校交流活动，通过多重举措有力地推动三地学校和师生互学互鉴、共同发展，共建粤港澳大湾区教育高质量发展的新蓝图。来源：广东教育编辑：罗悦媛

@屏幕前各位奋发有为的青年你是否曾站在人生的十字路口感到困惑与迷茫？你是否纠结着如何“脚踏实地”，又要“心怀远方”？那么，不妨来听听大咖们的人生之旅吧！叩问世间万象，共享智慧人生X9联盟·青年课来袭名师大咖齐开讲用亲身经历寄语当代年轻人希望嘉宾们的学术视野与人生经验能够成为照亮深圳学子前行的灯塔由深圳西丽湖国际科教城X9高校院所联盟和深圳大学城管理服务中心主办，深圳广播电影电视集团制作的全新融媒体课程X9联盟·青年课第一季将于12月14日正式上线，每逢周四19:30播出。X9联盟·青年课是一项开放的高端知识品牌课程，内容涉及人文科学、自然科学、社会科学等，由X9联盟高校院所名家名师授课，共同建设高端精品课程，汇聚优质学术资源，打破学科边界，为学生综合素质的提升和个性化发展提供交流平台，助力高校学子跨学科“冲浪”！云集顶尖名师大咖，师生互动碰撞思维火花，X9联盟·青年课第一季重磅主讲嘉宾包括——中国科学院院士、深圳大学校长毛军发中国科学院院士、清华大学深圳国际研究生院教授、深圳零一学院院长郑泉水北京大学社会学人类学研究所研究员、深圳研究生院人文学院执行院长于长江中国工程院院士、城市水资源与水环境国家重点实验室主任、原哈尔滨工业大学副校长任南琪国际欧亚科学院院士、深圳理工大学筹备办主任、中国科学院深圳先进技术研究院创院院长樊建平中国科学院院士、南方科技大学碳中和能源研究院院长赵天寿等他们将通过学科前沿动态、充满趣味的例子、紧扣时代的元素以及自身治学、科研、育人的成功经历，让学生跳出“学知识”的简单思维，在大学期间“学智慧”“学逻辑”“拓眼界”，照亮学子们的成才之路。12月14日（本周四）19:30X9联盟·青年课第一期将重磅上线！主讲嘉宾中国科学院院士深圳大学校长毛军发内容介绍主题：深圳的大学责任国家“十四五”规划赋予粤港澳大湾区三大时代使命，其中“强化国家战略科技力量的历史使命”被放在首要地位。作为“双区”建设枢纽的深圳，需要一流的高等教育。那么，一流大学该承担什么社会责任？一流人才该肩负起怎样的青春担当？未来的深圳，又需要什么样的高素质人才？且听毛军发院士向大家娓娓道来。收看方式播出时间：12月14日

日前，教育部印发《关于做好2024届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》（以下简称《通知》），提出26条举措，要求各地各高校深入贯彻落实党中央、国务院决策部署，实施“2024届全国普通高校毕业生就业创业促进行动”，全力促进高校毕业生就业。《通知》指出，高校毕业生是国家宝贵的人才资源。各地各高校要把高校毕业生就业作为重中之重、摆在更加突出的位置，健全就业促进机制，强化统筹部署、协同联动和高校责任，调动各方力量形成全员促就业工作合力。《通知》强调，大力开拓市场化社会化就业渠道。持续深入开展“高校书记校长访企拓岗促就业专项行动”，认真落实“两个100”要求，提升访企拓岗工作实效。推进实施“万企进校园”计划，为毕业生提供更多优质岗位信息。全面推广使用国家大学生就业服务平台，深入开展“24365携手促就业精准服务”。充分发挥全国就指委和行业协会作用，加强分行业分区域就业市场建设。加大民营企业、中小企业招聘推介力度，鼓励中小企业更多吸纳高校毕业生。《通知》明确，充分发挥政策性岗位吸纳作用。推动各地各部门尽早安排党政机关、事业单位、国有企业等招考和各类升学、职业资格考试，为毕业生争取更多求职时间。大力挖掘基层就业空间，继续组织实施好“特岗计划”“三支一扶”“西部计划”等基层就业项目，拓展实施“城乡社区专项计划”“大学生乡村医生专项计划”。鼓励各地出台优惠政策，吸引更多毕业生到基层一线就业创业。畅通入伍绿色通道，积极鼓励高校毕业生应征入伍。《通知》要求，推进构建高质量就业指导服务体系。把就业教育和观念引导作为“三全育人”的重要内容，引导毕业生树立正确的成才观、职业观、就业观。加强生涯教育和就业指导，修订完善就业指导课程教学要求，遴选打造一批优秀就业指导课程和教材。充分运用现代信息技术，为学生提供个性化、精准化、便捷化的就业指导服务。办好首届全国大学生职业规划大赛。强化就业实习实践，帮助学生增强就业能力、获取就业机会。积极营造平等就业环境，切实维护毕业生就业权益。重点关注脱贫家庭、低保家庭、零就业家庭、残疾等困难群体毕业生，建立帮扶工作台账，“一对一”提供精准就业帮扶。深入实施“宏志助航计划”。推进对口开展就业帮扶援助。《通知》强调，完善就业监测与评价反馈机制。认真落实毕业去向登记制度，严格落实就业监测工作“四不准”“三不得”要求，确保就业数据真实准确。进一步完善就业工作综合评价指标体系，破除单一评价导向，推动各地和高校全面提升就业工作能力和服务水平。完善就业状况反馈机制，深入开展高校毕业生就业状况跟踪调查，持续实施毕业生去向落实率红黄牌提示制度，引导高校及时优化调整学科专业，提高人才培养质量。《通知》要求，各地各高校要切实落实就业“一把手”工程，逐级压实工作责任，确保就业安全稳定。认真落实机构、人员、场地、经费“四到位”要求，加强省级教育行政部门和高校就业服务机构和工作队伍建设，按比例配备校级就业工作人员。大力开展就业总结宣传，推进就业政策宣传进园区、进企业、进高校、进社区，广泛宣传各地各高校和用人单位促就业的好经验、好做法，积极营造全社会关心支持高校毕业生就业的良好氛围。《通知》全文如下一起来看↓↓↓教育部关于做好2024届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关省、自治区人力资源社会保障厅，部属各高等学校、部省合建各高等学校：高校毕业生是国家宝贵的人才资源。为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，全面落实党中央、国务院对高校毕业生就业创业工作的决策部署，教育部决定实施“2024届全国普通高校毕业生就业创业促进行动”，进一步完善高校毕业生就业创业服务体系，全力促进高校毕业生高质量充分就业。现就有关事项通知如下。一、把高校毕业生就业工作摆在更加突出位置1.强化统筹部署。各地各高校要把高校毕业生就业作为重中之重、摆在更加突出的位置，纳入领导班子重要议事日程，健全就业促进机制。要按照“秋季校园招聘月”“寒假暖心行动”“春季攻坚行动”“百日冲刺行动”的部署，结合工作实际，统筹做好本地本校工作安排，落实落细各项工作要求，确保高校毕业生就业局势总体稳定。2.强化协同联动。各省级教育部门要主动加强与组织、人力资源社会保障、发展改革、财政等部门沟通衔接、分工合作、协同联动，把高校毕业生作为公共服务的重点群体，争取更多岗位、资金、培训、服务等公共资源向高校毕业生倾斜。要牵头成立高校毕业生就业工作专班，制定工作方案，明确任务清单，进一步优化工作机制，全力推进各项任务落实。3.强化高校责任。高校是做好本校毕业生就业工作的责任主体，主要负责同志是第一责任人，分管负责同志是直接责任人。加强学校党委组织领导，把就业工作列入学校党委常委会重要议题定期研究推进。建立健全“校—院（系）”两级就业工作领导小组，分别制定就业工作方案，分级落实工作责任。加强部门工作协同，完善激励考评机制，调动全校力量形成全员促就业工作合力。二、大力开拓市场化社会化就业渠道4.深入开展“访企拓岗”专项行动。各地各高校要持续深入开展“高校书记校长访企拓岗促就业专项行动”。高校书记、校（院）长和校领导班子成员要认真落实“两个100”要求，有针对性拓展就业市场；二级院系要结合学科专业特点，精准有效访企拓岗，足质足量开拓就业岗位，上一年度初次毕业去向落实率低于本校平均水平的二级院系，原则上院系领导班子成员和专业负责人平均每人联系走访用人单位不少于10家。要结合毕业生就业需求，提升岗位的利用率和访企拓岗的实效性。要通过访企拓岗深度了解行业企业的人才需求，深化人才培养改革，推动供需精准对接。鼓励各地结合产业发展需求和学校办学特色组织开展集中走访。5.推进实施“万企进校园”计划。各地各高校要充分发挥校园招聘主渠道作用，主动邀请用人单位进校开展招聘活动，提升每场校园招聘活动的实际效果。要结合毕业生求职就业意愿，大力拓展岗位资源，努力为毕业生提供优质的就业岗位信息。支持院系积极开展小而精、专而优的小型专场招聘活动。加强校园招聘活动组织管理，认真审核校园招聘信息，确保校园招聘活动安全、规范、有序开展。6.全面推广使用国家大学生就业服务平台。优化升级国家大学生就业服务平台功能，深入开展“24365携手促就业精准服务”，持续加强就业岗位的互联共享和精准推送。各省级和高校就业网在满足本地本校招聘需求的基础上，积极与平台共享更多岗位信息。各地各高校要组织就业工作人员、毕业班辅导员和有求职意愿的毕业生及时注册使用平台，确保就业政策、资讯、岗位信息等实现精准有效推送。鼓励地方和高校依托平台联合举办专场招聘活动。7.加强分行业分区域就业市场建设。汇聚相关部门、行业协会、社会招聘机构等多方资源，着力建设一批区域性、行业性、联盟性高校毕业生就业市场。充分发挥全国普通高校毕业生就业创业指导委员会和行业协会作用，完善“分行业就指委+分行业协会”促就业工作机制，举办系列校企对接交流活动，加大力度建设分行业就业市场。深入开展供需对接就业育人项目，搭建人才供需对接平台，推动就业与培养有机联动。8.鼓励中小企业更多吸纳高校毕业生。各地教育部门要配合本地相关部门落实吸纳就业补贴、社会保险补贴、税费减免等优惠政策，支持中小企业开发创造更多适合高校毕业生的就业岗位。各地各高校要加大民营企业、中小企业招聘推介力度，为企业进校招聘提供便利，引导更多毕业生到民营企业、中小企业就业。会同有关部门持续举办“百城万企——民企高校携手促就业”“全国中小企业网上百日招聘高校毕业生”“全国民营企业招聘月”等活动，为中小企业招聘高校毕业生搭建平台。9.支持灵活就业和自主创业。各地各高校要充分挖掘新产业、新业态、新模式带动就业潜力，引导毕业生发挥专业所长，在创意经济、数字经济、平台经济等多领域灵活就业。配合有关部门落实灵活就业社会保障政策，切实维护高校毕业生合法权益。积极鼓励和支持高校毕业生自主创业，落实创业支持政策，在资金、场地等方面向毕业生创业者倾斜，为高校毕业生创新创业孵化、成果转化等提供服务。三、充分发挥政策性岗位吸纳作用10.优化政策性岗位招录安排。各地要积极拓展政策性岗位资源，稳定并适度扩大招录高校毕业生规模。各地教育部门要加强与相关部门协调配合，统筹推动尽早安排党政机关、事业单位、国有企业等招考和各类升学考试、职业资格考试，加快政策性岗位招录进程，为高校毕业生求职留出充足时间。发挥国有企业示范作用，办好第五季“国聘行动”。加大科研助理岗位开发力度，落实相关配套措施。11.大力挖掘基层就业空间。各地教育部门要积极配合有关部门组织实施好“特岗计划”“三支一扶”“西部计划”等基层就业项目，拓展实施“城乡社区专项计划”“大学生乡村医生专项计划”。支持各地围绕落实推进乡村振兴战略，深入挖掘基层医疗卫生、养老服务、社会工作、司法辅助等就业机会，扩大实施地方基层项目。鼓励各地健全支持激励体系，出台更多地方优惠政策，吸引更多毕业生到中西部地区、东北地区、艰苦边远地区和基层一线就业创业。12.积极配合做好大学生征兵工作。各地各高校要密切军地协同，加强征兵工作站建设，加大征兵宣传进校园工作力度，畅通入伍绿色通道，配合兵役机关做好兵员预征预储、高校毕业生征集等工作，进一步推进以高校毕业生为重点的精准征集。各地教育部门要研制细化方案和实施办法，按照有关规定落实好退役后复学、升学、学费资助等优惠政策，积极鼓励高校毕业生应征入伍。四、推进构建高质量就业指导服务体系13.加强就业教育和观念引导。将就业教育和观念引导作为“三全育人”的重要内容，推动就业教育与思政教育、专业教育深度融合，在专业课教学和实习实践等育人环节强化就业教育引导。深入开展“就业育人”主题教育活动，引导毕业生树立正确的成才观、职业观、就业观，客观看待个人条件和社会需求，从实际出发选择职业和工作岗位，主动投身艰苦地区、重点领域等国家需要的地方建功立业。开展基层就业卓越教师和毕业生推荐，做好先进典型选树和系列宣讲活动。14.加强生涯教育和就业指导。强化大学生生涯发展与就业指导课程建设，修订完善课程教学要求。推动各高校以全覆盖、精准化、特色化为目标，将课程建设作为强化就业指导服务的重要内容，作为必修课列入教学计划，给予学时学分保障。持续办好就业指导公益直播课，提供丰富优质课程资源。遴选打造一批优秀就业指导课程和教材。加强高素质专业化教师队伍培养，打造内外互补、专兼结合的就业指导教师队伍。充分运用现代信息技术，探索建立学生成长电子档案，为学生提供个性化、精准化、便捷化的就业指导服务。15.办好首届全国大学生职业规划大赛。各地各高校要办好省、校两级赛事，全面提升大赛的覆盖面和实效性。鼓励将大赛内容设计同生涯发展与就业指导课程深度融合，切实增强大学生生涯规划意识，促进就业指导教师提升教学水平。鼓励将大赛与校园招聘和校企人才供需对接深度融合，引入真实职场环境，结合企业招聘要求优化赛事安排，动员更多用人单位参与大赛，帮助更多毕业生通过参赛提升职业规划和就业能力，顺利实现就业。16.引导强化就业实习实践。各地各高校要建立完善大学生就业实习管理制度，统筹协调就业实习与教学实习，组织引导大学生利用寒暑假时间积极参与就业实习实践。通过实习实践激发学生求职意愿、明确求职意向，帮助学生增强就业能力、获取就业机会。鼓励地方政府、用人单位与高校深化产学研合作，协同打造一批大学生就业实习基地。17.切实维护毕业生就业权益。积极营造平等就业环境，严格落实“三严禁”要求，各类校园招聘活动中不得设置违反国家规定的有关歧视性条款和限制性条件。加强就业安全教育和诚信教育，引导用人单位与高校毕业生及早签订就业协议书或劳动（聘用）合同并如实履约。及时发布求职就业预警信息，帮助毕业生防范求职风险。会同相关部门加强联合监管，依法严厉打击虚假招聘、售卖协议、“黑职介”“培训贷”等违法违规行为。五、加强重点群体就业帮扶18.完善精准帮扶机制。重点关注脱贫家庭、低保家庭、零就业家庭、残疾等就业困难毕业生群体，“一人一档”

“让我试试!”“该我了，该我了!”……下课铃声仿佛触发了开关孩子们冲出教室嬉戏声在校园里回荡尽情享受着“课间10分钟”的运动快乐日前，一场“课间微运动”全国现场展示暨研讨活动在深圳市福田区新沙小学举行。校园内，来自中国教育科学研究院、深圳市教育科学研究院等业内专家到场观摩，一场关于“课间10分钟”的深入讨论，也随之展开。01校园里的“空间魔术师”深圳市福田区教育局局长王巍介绍，从2019年开始，深圳市各中小学积极探索实践课间微运动，以多元化的课间活动促进学生身心健康发展。事实上，人多地少的深圳福田，中小学校往往非常袖珍，运动空间的安排和设施的设置捉襟见肘。新沙小学是一家成立于1908年的百年老校，经历过多次复建，2021年在原址进行了彻底的重建。新沙小学校长陈志华介绍，重建后，新沙小学的总建筑面积约为37000平方米，其中运动场地的面积就占了近15000平方米，占比超过40%。在城市中心楼房包围的校园中，能够做出这么大的运动场地，可谓“空间魔术师”。陈志华说，学校为学生提供“乐园式”的运动场所，每个区域指定项目，孩子们无需下楼，走出教室就可以马上开展活动。在新沙小学，教室外的柱子上都安装了AI互动锻炼屏，成为最受小学生们欢迎的运动设施，孩子们跟随着屏幕指令完成深蹲、开合跳，通过人脸识别获得积分，教室外的露台和连廊也成了孩子们的运动空间，跳绳、丢手绢、扔沙包，玩得不亦乐乎……“形式丰富、安全有序，让我大开眼界。”参与此次活动的中国教育科学研究院体育美育教育研究所所长吴键评价。自由式滑雪世界冠军李妮娜也感叹：“看到这样的运动设施和氛围，我都想再上一次小学了。”02“课间10分钟”为什么重要?最近一段时间，“课间10分钟”成为了整个社会热议的话题。“课间圈养”“中小学生连上厕所的时间都快没了”等话题频频冲上热搜，“课间10分钟”对学生的身心健康到底有多重要?“课间10分钟”如何保质保量?

师者如光，微以致远各位准毕业生们你是否也想站上讲台成为那一束光？近期，深圳多区学校的校园招聘火热进行中大批优质岗位“上新”“职”等一个优秀的你！快和小编一起了解一下东北师范大学附属中学深圳学校东北师范大学附属中学深圳学校2023年11月面向2024届应届毕业生公开招聘教师13名。一、报名时间11月27日-12月1日二、报名方式采取网上报名的方式。符合招聘条件且有意向的应聘者可通过网址http://www.dsfzsz.cn/native/detail/3202/80bd144888564228b17e2fe3e83c7403.html

全民阅读，改变你我氤氲书香，飘满鹏城近日深圳市第七批全民阅读优秀推广人及全民阅读示范项目评选结果揭晓深圳3名老师上榜为表彰全民阅读推广典范，发挥全民阅读优秀典型示范带动作用，自2011年起，深圳市每两年评选一次全民阅读示范项目和优秀推广人，如今已评选出七批。今年，评选工作通过单位推荐、个人自荐、专家推荐等方式，经专家评选和公示，最终评选出10名优秀推广人和10个全民阅读示范项目。其中深圳市南山实验教育集团荔林小学教师熊茉莉深圳市福田区荔园小学（荔园教育集团）教师程艳龙华中学弘毅校区教师金枝鑫获评“深圳市全民阅读优秀推广人”一起来看完整名单（排名不分先后）↓↓↓深圳市全民阅读优秀推广人熊茉莉•

近日第二十五届中国国际高新技术成果交易会（以下简称“高交会”）在深圳举行来自全世界的科技创新创业者在“中国科技第一展”上展示着创新澎湃的驱动力量在今年的高交会上宝安教育将课堂搬进了展会带来了一场别开生面的中小学科普课堂跟着小编一探究竟宝安教育展厅亮相高线公园以第25届高交会为契机，宝安区教育局以“培养明天的高交会小巨人”为理念，以高线公园宝安教育展厅为基地，利用高线公园宝安“科技+文创”的展馆群，

“在现场看到这些厉害又有趣的作品，给了我很多启发！”来自深圳市高级中学盐田学校七年级的苏岩淞是一位参加过不少科创比赛的“小创客”，正值周末，喜欢编程和创作的他跟随家人来到科创节，了解前沿科学知识，感受科技魅力，收获到许多新奇体验。11月19日深圳学生创客节（2023）暨第39届深圳市青少年科技创新大赛在深圳北理莫斯科大学举办作为深圳市近三年来规模最大的青少年科技教育盛会活动带来了哪些惊喜？

11月15日，大沙河水面上一艘艘赛艇如离弦之箭，驰骋而出河畔喝彩声此起彼伏深圳西丽湖国际科教城X9联盟（以下简称“X9联盟”）第二届赛艇联赛秋季赛第三站在大学城拉开帷幕👏👏👏来自深圳大学、南方科技大学、清华大学深圳国际研究生院、北京大学深圳研究生院、哈尔滨工业大学（深圳）、天津大学佐治亚理工深圳学院、深圳理工大学（筹）、鹏城实验室、香港中文大学（深圳）的300余名院士、教师、科研人员和学生共同组成20余支队伍，在水面上劈波斩浪、奋楫争先，展开激烈角逐。高校院所逐浪起航赛事竞速亮点频出本站比赛的初赛和决赛分别于当天上午和下午进行，各队伍团结协作、全力以赴，尽展深圳高校师生斗志昂扬、奋勇争先的精神风貌，也让在场观众深切感受到选手们的拼搏精神。本届赛事分为春季赛和秋季赛，以全年六个分站竞赛总积分决出名次。本届赛事设置“优秀组织奖”“体育道德风尚奖”“最佳划手奖”“高校一、二、三等奖”“X9联盟赛艇联赛团体二等奖”“X9联盟赛艇联赛团体一等奖”“院士划手奖”等，决赛涵盖X9联盟第二届赛艇联赛学生男子组、学生男女混合组、专家组冠亚军决赛等类别。最终深圳理工大学（筹）以总积分第一名夺得本届赛艇联赛团体总冠军。除X9高校院所联盟成员参赛外，比赛邀请到清华大学、北京大学、中山大学、西湖大学等知名高校师生逐浪竞渡，经过紧张激烈的角逐，令人瞩目的X9联盟第二届赛艇联赛学生男子组冠军与高校邀请男子组冠军对抗赛由清华大学夺得胜利；此外，还邀请到深圳中学、深圳实验学校、深圳外国语学校、深圳市高级中学等高中师生共同竞逐，为比赛增添更多看点。“棋”“羽”双料对决联盟赛事再升级与此同时，X9联盟第一届羽毛球、围棋联赛比赛于今日正式收官。为期4天的比赛中，来自深圳大学、南方科技大学、清华大学深圳国际研究生院、北京大学深圳研究生院、哈尔滨工业大学（深圳）、天津大学佐治亚理工深圳学院、深圳理工大学（筹）、鹏城实验室、香港中文大学（深圳）等9所高校院所的近300名羽毛球选手和近100名围棋选手展开“巅峰对决”。最终，学生组的深圳大学和南方科技大学、教工组的深圳理工大学（筹）和南方科技大学夺得羽毛球联赛混合团体一等奖，学生组的北京大学深圳研究生院申沁恺、学生组团体哈尔滨工业大学（深圳）、教工组的深圳大学刘彦峰夺得围棋联赛各组别冠军。此外，还设置了“优秀组织奖”“体育道德风尚奖”“优秀裁判员”“优秀教练员”“优秀运动员”“羽毛球联赛三等奖”“围棋联赛季军”“羽毛球联赛二等奖”等奖项。值得一提的是，本届羽毛球赛事有专业退役运动员与各校教职工同场竞技，并在赛事过程中加入让分赛制，增添了赛事不确定性和竞技对抗性；此外，羽毛球联赛从抽签环节参照苏迪曼杯的模式进行，全程按专业模式进行办赛，营造赛事的良好氛围；同时，赛事现场设置羽毛球历史展览区，切磋球技的同时，选手和观众能够直观感受羽毛球的历史文化，达到体教相融、身体锻炼与文化内涵的同步提升。X9联盟系列赛事圆满收官推动深圳高等教育发展新局面赛后，X9联盟第二届赛艇联赛闭幕式暨第一届羽毛球、围棋联赛闭幕式在大学城举行。深圳市委副书记、市长覃伟中，深圳市政府副市长张华，深圳市政府副市长陈清，深圳市政府秘书长、办公厅主任高圣元，市教育局、市文化广电旅游体育局、市科技创新委相关负责人及亚运会赛艇冠军倪旭林、羽毛球世界冠军王睁茗等出席闭幕式并为获奖选手颁奖。颁奖结束后，覃伟中将X9联盟旗帜由第二届轮值理事长单位南方科技大学交接至下一届轮值理事长单位清华大学深圳国际研究生院，其院长欧阳证接旗并发言。欧阳证表示，清华大学深圳国际研究生院将发扬“无体育，不清华”的优良传统，全力以赴组织好下一届比赛，以联赛为契机，打造X9联盟特色体育运动文化，赋能联盟高校院所人才联合培养、资源共建共享、科研协同创新。“赛”承梦想，“育”在未来。X9联盟系列赛事充分发挥“以体育人”新引擎功能，展现了深圳高校院所携手同行、相互促进的新风貌，有效推动“体教融合”“五育并举”走深走实，进一步推进教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展，合力开创新时代深圳高等教育发展新局面。内容综合自：深圳卫视深视新闻（记者：李璨

一支梦想的长篙足以撑起一条载满星光的航船一年一度备受深圳青少年关注和期待的2023深圳青少年音乐周即将拉开序幕！今年的深圳青少年音乐周邀请到南山区蛇口学校龙华区外国语学校教育集团盐田区外国语小学龙城高级中学（教育集团）平安里学校深圳大剧院青少年爱乐乐团登上深圳大剧院的舞台以交响乐、合唱等形式分别为观众带来5场别开生面的音乐会蛇口学校“五彩石”童声合唱音乐会2023深圳青少年音乐周蛇口学校“五彩石”童声合唱音乐会演出时间：11月18日

学海无涯，学无止境2023年深圳市全民终身学习活动周来啦上千场免费培训、学习活动正在路上快跟小编走进活动现场一起感受浓厚的学习氛围吧！11月10日上午，以“让学习成为一种生活方式”为主题的2023年深圳市全民终身学习活动周开幕式在深圳市教育科学研究院实验学校（光明）举行。本届开幕式采用线上线下相结合的方式，由深圳市建设学习型城市联席会议成员单位主办，光明区人民政府承办，光明区教育局执行承办。市教育局主任督学蔡茂洲出席开幕式并讲话，光明区委常委、副区长沈华新，坪山区副区长刘理等出席开幕式并共同启动开幕。近年来，深圳建设学习型社会的创新举措取得了显著成效。自2005年起，深圳市已连续举办了18届全民终身学习活动周，全市700余个社区均已建成学习型社区，实现了全覆盖，近三年创建了44个学习型街道。“深i学”全民终身学习平台上线以来，累计注册用户已突破280万，累计浏览量突破4亿次，累计为近160万人次提供免费优质课程资源和教育培训服务。△《让学习成为一种生活方式》宣传片蔡茂洲在致辞中指出，全民学习，是创新的动力，是社会进步的引擎。它不仅为个体赋予智慧和技能，更为社会带来智慧和发展。深圳市将继续为市民提供优质、均衡的终身教育，真正“让学习成为一种生活方式”，以更加坚定的历史主动、永不懈怠的精神状态、勇于担当的工作作风和一往无前的奋斗姿态，为全面建设学习型城市而团结奋斗，谱写全面推进中华民族伟大复兴的崭新篇章。开幕式上，深圳市人力资源和社会保障局相关负责人宣读了2023年深圳市“百姓学习之星”“终身学习品牌项目”名单，今年推介的“百姓学习之星”在各自的岗位上勤奋工作，带动身边的人积极学习，事迹感人；“终身学习品牌项目”各具特色，最受广大市民喜爱。其中——◆孙晓晶被推介为全国“事迹特别感人的百姓学习之星”，杨媛媛和尹君被推介为全国“百姓学习之星”；◆深圳市福田区华强职业技术学校主办的“中等职业学校里的社区学院”、深圳市龙华区观湖街道办事处主办的“‘儿童亲自然，老人潮生活’跨代际教育系列活动”和深圳音乐厅主办的“美丽星期天之‘音乐大讲堂’项目”，被推介为全国“终身学习品牌项目”。在开幕式承办单位交接仪式上，蔡茂洲为光明区政府颁发活动周纪念奖杯，并将活动周流动旗交接给下届活动周开幕式承办单位坪山区政府。开幕式结束后，举办了沙龙论坛，深圳大学教育专业研究生点学科带头人张祥云及相关老师、家长、学生代表以“如何让学习成为一种生活方式”为主题展开深入交流和研讨。全民终身学习活动周期间，深圳各部门、各区、街道及社区将按照各自实际和特色为市民带来上千场免费培训、学习活动，涵盖主题阅读、思想道德、科学文化、养生保健、心理健康、职业技能等方面，线上线下同时进行，欢迎广大市民踊跃参与。滑动查看更多，点击图片可看大图为营造终身学习氛围，11月10日晚，平安金融中心、汉国大厦、京基100大厦、南山华润大厦等地标建筑同时亮灯，助力学习型社会建设。学习无止境，筑梦向未来一起“充电”走起让学习成为一种生活方式！编辑：赖素麒

第一次坐地铁第一次看海第一次走进深圳校园……不久前，新疆喀什市第三中学、喀什市第四中学、喀什市第五中学的30多名学子来到深圳，参加为期一周的研学活动。他们深入深圳中小学课堂，与深圳学生同上一堂课；实地参观深圳莲花山公园、大潮起珠江——广东改革开放40周年展览馆等地，了解深圳经济特区发展历程；走进深圳的高科技企业、高校，感受深圳的活力与魅力……▲喀什市第三中学学生在深圳参加研学活动（黄钰璇/摄）“谢谢深圳不仅帮我们建设校园，派出好多好老师教我们，还创造机会带我们来到大城市开阔眼界学知识，我回去后更要好好学习。”新疆喀什市第三中学高二学生乃吉瓦·依马木艾山说。和乃吉瓦·依马木艾山一样，参加此次研学的诸多喀什学子坦言收获满满、大开眼界，并表示回到学校后一定好好学习，考上好大学，未来更好地建设家乡、报效祖国。这是深圳高质量开展教育援疆的生动缩影根据国家对口支援新疆工作决策部署，2010年起，深圳作为全国19个援疆省市中的唯一一个计划单列市，深入开展对口援疆工作。真金白银投入、真情实意援助、真招实策帮扶。13年来，深圳累计投入资金约30亿元，组织安排教育援疆项目125个，派出教育人才335人次，全方位开展教育援疆工作，取得了突出成效。新一轮对口援疆，特别是“十四五”以来，深圳充分发挥中国特色社会主义先行示范区的引领作用，在建机制、派队伍、搭平台等方面积极探索、大胆创新，高质量推进教育援疆工作，走出了一条具有深圳特色的教育援疆之路，谱写了教育援疆新篇章，也用教育点亮、托起梦想之光，为新时代新疆改革发展稳定以及当地经济社会高质量发展注入澎湃动力。

11月5日，深圳市人民政府与清华大学全面深化合作协议签约仪式在深圳举行。市长覃伟中出席活动并见证签约。签约前，覃伟中会见了清华大学党委书记邱勇一行，双方围绕高等教育、科技创新、产业发展、人才培养等领域，就进一步深化市校合作进行了交流。根据协议，双方将围绕服务国家重大战略，按照“互惠共赢、深化合作、协同创新、务求实效”的原则，充分发挥深圳市场化、法治化、国际化开放创新优势和清华大学教育、科技、人才优势，高水平建设清华大学深圳国际研究生院、深圳清华大学研究院，持续深化在人才培养、科技创新、平台建设、科技成果转化、智库咨询等领域的务实合作，以更多互利共赢合作发展新成果，为建设教育强国、科技强国、人才强国作出积极贡献。清华大学校领导姜培学，深圳市领导陈清、市政府秘书长高圣元参加活动。来源：深圳特区报（作者：徐兴东）编辑：罗悦媛审核：蔡金花

近日，#课间十分钟#话题引起全国热议11月3日，教育部有关负责人明确表示，中小学校要确保学生课间正常活动，要求中小学校每天统一安排三十分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。（>>>点击文字进行回顾）深圳学校的课间活动又是怎么安排的校长、家长的看法如何？今天一起走进校园看看怀旧游戏、草地打滚、交互科技课间十分钟应该是这样的隔着操场，站在校门都能听到欢声笑语，这就是深圳市螺岭教育集团螺岭外国语实验学校的课间十分钟，这也是课间应有的“模样”。下课铃一响，一楼教室外的空地瞬间成了游乐场，在10后的校园里，重现了80后90后的童年游戏——翻花绳、跳大绳、拍手掌……学生们玩得不亦乐乎，10分钟一下子就过去了。在教室里，两位学生摆好棋盘，握手并礼貌喊出：“请多多指教！”便下起了国际象棋；还有三五学生围在一起，分别拿起智力扣，抢先解锁成功的同学得意地向其他同学示意……“我们的学生在课间都是十分快乐的。”该校三（19）班班主任祖娟芬表示，一到课间每一位学生都能找到自己喜欢的事情做，不仅有三两人小组别玩耍的活动，还有班级性的集体活动。她还分享了班级一件小趣事，班上有一位学生生病好几天后天才回来上学，学生们在课间时间自发为其做折纸礼物，打算给这位同学一个惊喜。福田区莲花小学一楼就设有体育快乐园地，供学生课间打乒乓球、跳格子、蹦沙池，还设置了图书馆、阅览室、阅读亭、英语角等区域；每一楼层都有3-4处阅读角供学生阅读；一楼除大操场外，还铺设了人工草皮，一、二年级学生经常在草地上踢球、打滚，享受阳光……光明区马田小学也鼓励学生在课间走出教室、走向操场，走到阳光底下进行体育锻炼，推行“课间微运动”，设置了结合中华优秀传统文化的校本太极操、素质操、悯农操、声律启蒙操、篮球室内操。“我喜欢玩跳格子的游戏，每次下课铃声一响，我和同学们就赶紧跑到操场上去，我最喜欢个人PK赛了。”宝安区碧海小学一（1）班杨恬欣兴奋地说。碧海小学德育主任张旭表示跳格子在碧海被开发出各种花式玩法，此外学校还设计各种益智小游戏，激发学生的学习积极性。盐田区云海学校聚焦孩子的课余时间，对空间进行重构，先后打造了童玩空间、卡通座椅休闲区、乒乓球活动区、乐高积木墙活动区、投篮机活动区、科学问知互动角，值得一提的是学生在科技互动区域可尽情享受“发电轮”“灯光隧道”“音乐喷泉”“水漩涡”等十几个交互式科技项目。我们低年级学生离学校操场更近，特别是一年级的小朋友出教室门不远就是操场，课间他们都会走出教室放松。南山区南头城学校党总支书记程磊表示，学校一直鼓励学生们走出教室进行运动、交流、阅读等有益身心的课间活动，为此学校在每层教学楼都专门设置了图书角供同学们课间翻阅图书。他介绍，作为百年老校，南头城学校2021年刚完成重建回迁，从一所没有田径场的老校华丽转身，新增了田径场，师生们都十分珍惜运动的机会。深圳仍有学校存在课间“圈养”现象家长表示：让孩子们跑起来吧”属于学生的课间十分钟在深圳不少见，但被“圈养”的课间十分钟同样存在。实际上，课间十分钟正在“消失”并不是一个新鲜话题，2019年就有调查显示，75.2%的家长认为身边中小学“安静的小课间”现象普遍，且在小学最为突出。在11月2日本公众号发布的新华时评“把课间十分钟还给孩子”推文，引起了网友在评论区热议。（>>>点击文字进行回顾）“让孩子们跑起来吧”，尽管不同声音都存在，可见家长们有着共同期望：希望能真正落实，还孩子们一个快乐的童年。校长观点：引导孩子们在课间充分调整、休息是非常必要的对于有的学校要求学生课间尽量不出教室的做法，南山区南头城学校党总支书记程磊表示自己近期也有所耳闻，但并不赞同这样的做法。“课间十分钟本应是学生自主的时间，学校、教师都没有任何理由剥夺。”福田区莲花小学党支部书记、校长王华斌直接指出，怕出事、怕担责就

近期，一些地方中小学生“课间10分钟被约束”问题受到社会广泛关注，有媒体记者就此采访了教育部有关人员。这位负责人员表示，中小学校安排课间休息十分重要、十分必要，有利于学生调节情绪、放松身心、增强体质和防控近视。教育部高度重视学生课间休息，2021年9月1日起施行的《未成年人学校保护规定》（教育部令第50号）明确，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。在实际工作中，要求中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。接下来，教育部将进一步督促地方和学校严格落实国家有关规定——遵循教育规律和学生身心发展规律，坚决纠正以“确保学生安全”为由而简单限制学生必要的课间休息和活动的做法。教育部将指导地方和学校科学实施管理和安全防范措施，加强室外场所设施排查和人员值守，加强学生安全常识教育，把安全事故风险降到最低，让孩子们快乐放心活动。同时，将要求学校密切家校社协作，争取家长理解和社会支持，共同努力保障学生课间正常活动，促进学生健康成长和全面发展。来源：央视新闻封面图源：深圳大件事编辑：罗悦媛审核：蔡金花

下课铃响了，本该热闹的学校操场却静悄悄的。课间十分钟不允许孩子到户外活动，甚至除了去洗手间不能出教室，目前成了一些学校的规定。这些所谓的规范，详细规定孩子们课间十分钟的活动范围、活动种类、声音大小，同时还规定班主任的监督职责并与班分的扣罚挂钩，貌似理由充足：课间打闹可能出安全事故，有序的课间更显校园文明等。然而，怕孩子出问题，怕被追责，就采取限制学生课间外出活动这种“省事儿又保险”的方法，实则是一些地方教育主管部门和学校的懒政。两年多前，中办、国办印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，明确提出遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利。课间休息十分钟，是孩子身心健康发展的需要。学校应当把立规定则的心思，更多地用在关爱学生、提升管理水平上，而不是牺牲孩子的课间休息时间，更不能剥夺孩子到操场上跑一跑、跳一跳、喊一喊、笑一笑的权利。正处于生长发育中的孩子需要奔跑跳跃，需要放松双眼，需要阳光雨露。囿于教室、教学楼中，培养出来的往往是温室花朵，是越来越多的“小胖墩”“小眼镜”“过敏娃”。张弛有度的生活节奏、你来我往的社交活动，不是成年人的特权，而是所有人的必需。玩闹更是孩子的天性，是他们认识世界、探索世界的方式。紧张课程之余，让孩子轻松自在几个“十分钟”，才能更好地专注于课上的“四十分钟”，更好地为追逐星辰大海做好准备。保证孩子享有课间十分钟，改变课间“圈养”现象，需要相关部门和家长互相理解，携手合作。相关部门应细化校内安全事故有关的法律法规，明确学校和老师的责任；学校和老师应加强对学生的安全教育，指导孩子进行有益的课间活动，采取增加防护设施、派设巡查老师等安全措施；家长应充分理解、信任学校和老师，出现问题积极沟通，依法理性维权。课间十分钟多么短暂又多么珍贵。和同学聊天、结伴去小卖部、在操场嬉笑打闹……五彩缤纷、喧嚷活泼的一个个“十分钟”，组成了许多人难忘的校园生活，多年后仍倍感温馨。应该把课间十分钟还给孩子，让他们也能传续这份闪耀着金光的人生记忆。欢声笑语的课间，是学校靓丽的风景，也一定是家长们心头的期盼。来源：新华社（记者：徐壮）封面图源：宝安日报（记者：陈建华）编辑：罗悦媛审核：蔡金花

选树道德典型，弘扬传统美德近日，2023年第三季度“广东好人”推选活动名单正式公布深圳共有4人入选其中来自深圳市福田区实验教育集团福龙学校的教师杨天骄榜上有名她将大爱播撒新疆浇灌民族团结之花获评“敬业奉献”称号今天我们一起走近了解这位无私的老师两度报名赴新疆支教天山脚下桃李芬芳2018年，得知教育部征集教师赴新疆喀什支教，一直对援边支教心怀向往的杨天骄，毫不犹豫地报名，前往深圳援疆建设的第一所小学——喀什市第十八小学进行支教。支教期间，杨天骄承担当地学校一个班的语文教学工作，同时还担任班主任及学校教研室主任工作。她深入一线教学，抓课堂抓质量抓常规；从学情出发，从最基础的汉语拼音抓起，通过丰富多样的教学形式提升学生的学习效率。疫情期间，杨天骄也在深圳通过网络为孩子们授课，保障孩子们的学习进度不落下。而后，她再次参加第二批万人支教。两年时间里，杨天骄支教所带班级的语文成绩得到了很大提升。心系远方，5000公里外的支教之路，杨天骄并不孤单。杨天骄家庭是一户组团支教的教师家庭，她与丈夫——福田区竹香学校教师李从军近年间连续两批援疆，曾双双被授予深圳市“教育援疆工作先进个人”，获评“2023广东省最美家庭““2023深圳关爱行动20周年感动深圳十大关爱家庭”等。李从军为深圳市第九批援疆支教队成员，曾赴喀什开展为期三年的支教工作。来到喀什后，他发现喀什近年来正在全面推进国家通用语言文字教学工作，有相关经验的教师十分缺乏。杨天骄是一名语文教师，曾在菲律宾做过普通话推广志愿者，拥有丰富的普通话推广经验。在丈夫的动员下，杨天骄支教的心愿更加坚定。为了同一个教育梦想，夫妻俩一路向北，将一腔家国情系在心上，志同道合写就最美的诗和远方。在喀什，还有这么一对姐妹花，是杨天骄在喀什的一对维吾尔族“亲戚”。由于父母一直不在身边，姐妹俩无论是精神上还是生活上都需要极大的关心和关爱。为了让她们能够在功课学习之余多增长一些社会见识，每逢假日，杨天骄一家都会安排和他们一起外出活动，或看看电影，或者逛逛动物园，或去大巴扎买一些生活用品。有一年暑假，杨天骄一家还带上两姐妹到帕米尔高原旅游，见识了祖国的大好河山。这是姐妹俩第一次走出喀什古城去看外面的世界。将非遗活动带到新疆传承文化浸润童心杨天骄的班上一共有45个维吾尔族学生，他们之间不只是简单的师生关系，还是十分亲密的朋友关系。两年时间里，每一个学生都有杨天骄老师为他们拍摄的13张班级合影，这些合影记录了他们在一起的点点滴滴。为了激发天性活泼的维吾尔族学生的学习兴趣，杨天骄将非物质文化遗产——打花棍引进到自己班上，这也是新疆维吾尔自治区的孩子首次接触这项起源于北宋的运动。设计队服、编排节目、动作训练等，每一个环节都倾注了杨天骄的心血。对于这些生活在喀什古城的孩子们来说，每一次的登台演出对他们的自信心都是一次有力的培养。经过杨天骄一年多坚持不懈地推广与训练，打花棍成了喀什市第十八小学的校园特色运动，推广到了全校乃至全市。在2020年喀什地区的六一儿童节宣传片中，这支花棍队代表喀什儿童献礼全国小朋友，受到了各界热烈的反响。携一颗真心，洒一路星光教育帮扶路上美好的故事仍在继续致敬每一份热爱与坚守！编辑：罗悦媛审核：蔡金花

2023年下半年全国中小学和幼儿园教师资格考试面试将于2023年12月9日-10日举行想报考深圳考区的小伙伴们这些关键时间点要记牢■网上报名时间：2023年11月8日-11月11日■受理面试材料时间：2023年11月8日00:00至11月13日24:00（此时间范围内系统全天24小时开放受理材料）■面试材料审核时间：2023年11月9日9:00-11月14日12:00（上班时间：9:00-12:00，14:00-18:00，周末正常上班）■缴费截止时间：2023年11月14日24:00还有哪些地方要留意？一起接着往下了解！↓↓↓01面试对象（一）深圳户籍人员；（二）持有深圳经济特区居住证并在有效期内的外省（区、市）户籍人员；（三）深圳市普通高等学校在读研究生、三年级及以上的本科学生、毕业学年的专科学生；（四）持港澳台居民居住证或港澳居民来往内地通行证或五年有效期台湾居民来往大陆通行证的港澳台居民。以上人员须已参加中小学教师资格考试笔试且各科笔试成绩合格并在有效期内，方可报名参加本次面试。02报名条件（一）具有中华人民共和国国籍，身体健康。（二）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德。（三）未达到国家法定退休年龄。（四）符合《教师法》规定的学历要求：1.报考幼儿园教师资格面试，应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历。2.报考小学教师资格面试，应当具备中等师范学校毕业及以上学历。3.报考初级中学教师资格面试，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及以上学历。4.报考高级中学教师资格面试和中等专业学校、技工学校、职业高级中学文化课、专业课教师资格面试，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及以上学历。5.报考中等职业学校实习指导教师资格（包括中等专业学校、技工学校、职业高级中学实习指导教师资格）面试，应当具备中等职业学校毕业及以上学历。港澳台居民参加全国中小学教师资格考试面试的报名条件，按照《教育部办公厅

第二十四届深圳读书月“年度十大好书”100本候选书目正式发布了！本届“年度十大好书”评选聚焦2022年10月至2023年9月期间在中国内地首次出版的人文社科类图书，旨在推选兼具思想性、艺术性、大众性的精品佳作。作为全国关注度最高、影响力最大、每年评选发布时间最早的年度图书榜单之一，本届“年度十大好书”自8月底启动征集以来就受到出版业界的高度关注与热情参与。结合出版机构申报与专家评委推荐，共汇集1009种基础书目参与评选，为打造高品质、高标准的好书榜单提供了宽阔的视野、奠定了扎实的基础。初评工作由15位来自全国的专家评委与7位深圳本地的初评顾问共同完成。评选过程，任务繁重、角逐激烈，充满观念交锋与思想交流。相信大家已经迫不及待地想看书单了吧小编这就献上~点击图片速看第二十四届深圳读书月“年度十大好书”百本候选书目清单按照评选流程本届“年度十大好书”评选将历经复评、读者助力、终评研讨等阶段最终将于11月中旬在南山区揭晓与大家正式见面~让我们一起期待吧！大家最近在看什么书呢？在评论区留下你的书单吧！📖📖📖来源：深圳读书月、深圳艺文惠编辑：罗悦媛审核：蔡金花

教师，是人类灵魂工程师是学生成长的引路人屏幕前的“未来教育家”们你是否也想接过育人接力棒加入这份爱的事业？现在，机会来了！深圳教师招聘最新消息来啦！深圳市公办中小学2023年10月在深圳本地设点面向2024年应届毕业生公开招聘教师约2500名✪报名时间：10月25日10：00—11月1日16：00。✪报名方式：采取网上报名的方式，报考人员登录深圳市教师招聘智慧管理云平台系统进行注册报名（https://www.qgsydw.com/xxywzlzt/bmzl/szjyzp2023），并按要求上传相关附件作为资格审核材料。✪资格审查：详情查看各市/区属招聘公告。✪笔试时间及地点：详情查看各市/区属招聘公告。✪面试时间及地点：详情查看各市/区属招聘公告。都有哪些学校正在“招贤纳士”？还有哪些关键信息不能错过？快和小编一起了解招聘详情↓↓↓市属学校深圳市市属公办中小学2023年10月面向2024年应届毕业生公开招聘教师602名，长按识别下方二维码，查看公告详情。福田区深圳市福田区区属公办中小学2023年10月面向2024届应届毕业生公开招聘教师286名，长按识别下方二维码，查看公告详情。罗湖区深圳市罗湖区区属公办中小学2023年10月面向2024届毕业生在深圳公开招聘教师328名，长按识别下方二维码，查看公告详情。龙岗区深圳市龙岗区区属公办中小学2023年10月面向2024届应届毕业生公开招聘教师400名，长按识别下方二维码，查看公告详情。龙华区深圳市龙华区教育局区属公办中小学2023年10月面向2024届应届毕业生公开招聘教师300名，长按识别下方二维码，查看公告详情。坪山区深圳市坪山区教育局2023年10月面向2024年应届毕业生公开招聘教师若干名，长按识别下方二维码，查看公告详情。光明区深圳市光明区区属公办中小学2023年10月面向2024年应届毕业生公开招聘教师520名，长按识别下方二维码，查看公告详情。大鹏新区深圳市大鹏新区区属公办中小学于2023年10月面向2024年应届毕业生公开招聘事业编制教师79名，长按识别下方二维码，查看公告详情。更多招聘信息敬请留意“深圳教育”公众号发布深圳教育，“职”等你来期待与优秀的你“双向奔赴”！编辑：赖素麒审核：蔡金花

10月9日，深圳市教育局发布《深圳市初中学业水平考试体育与健康科目考试实施意见（征求意见稿）》（下称《实施意见》），并面向社会公开征求意见。（点击上方图片可回顾详情）中考体育项目难度如何？学生们“体验感”如何？新增的六选一球类项目如何考核？10月19日在红岭中学（红岭教育集团）石厦初中部开展了一场新体育中考实地测评快和小编一起到现场看看！整体难度不大重点增强学生体质培养实用体育技能活动现场，三位“球龄”不满两年的学子（分别是初一、初二学生）在演示乒乓球项目时，左右开弓，信手拈来，其中两位学生以“零失误”完成全部动作，一位学生失误4次但有效击球已达32个，均达到了“满分通过”的水平。此外，羽毛球、网球、排球、篮球等考试项目，现场许多初一、初二学子均展现了较高的水平。“这些学子就是通过学校的体育课和校内课后活动进行常规练习，就掌握了球类运动的基本技能，足以在体育中考球类测试中取得高分。”红岭中学石厦初中部体育教师介绍道。深圳市教育局体卫艺处四级调研员魏新华表示，《实施意见》根据国家《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》进行了结构化设计，整体的难度不大，主要是满足学生平时运动过程的实际使用。评分标准也是立足于发展学生的兴趣爱好，培养一到两项终身受用的体育技能，只要在体育老师的带领下坚持锻炼，完全能够满足考试需求。球类项目中，三大球的评价主要是通过完成一套有效动作计时评价的方式进行，且有两次考试机会，取成绩高的一次计分；三小球的评分方式主是以单位时间内有效击球的方式来评价，评分标准设定上已经考虑了失误可能，满分标准并不要求考生零失误。总的来说，球类项目评分标准和考试难度不高。以羽毛球为例，考试过程是允许考生失误的，只要有效击球达到约80%就可以得到满分。球类项目是国家义务教育体育与健康课程标准要求教学的内容。球类运动具有广泛的群众基础，具有团队性、益趣性和终身性等特点。之所以将球类单列，也是因为希望引导学生在球类运动中提高身心健康水平和社会适应能力，形成终身体育兴趣爱好。比如这次新体育中考实地测评现场就有不少参与项目演示的同学表示自己参与了相关的体育社团，在社团中结识了不少志同道合的朋友。一名校足球队的成员表示：“我们大家经常一起踢球，玩的都挺好的。前几天我们代表学校参加了深圳市校园足球比赛，还闯入了决赛！”几名进行羽毛球项目演示的同学也说，“我们平常老在一块儿打球，关系都特别好，是羽毛球搭子。”观察各球类的具体考试项目，不难发现，考试方向还是以实用性为主，考察的都是实际运动中常用的动作和技巧。例如乒乓球的发球与正反手接球，羽毛球的发、接高位球；足球的绕杆、颠球，都是实际运动中不可或缺的技能。改革前所包含的立定跳远、仰卧起坐、引体向上虽然也有一定的锻炼作用，但相比之下，球类运动趣味性更强，更有利于学生自发参与和长期坚持，也更有利于学生终身运动爱好的养成。增加经费投入加强体育师资配备义务教育阶段增加体育课时《实施意见》发布后，体育课时够不够，球类项目能不能在学校完成学习？魏新华表示，后续教育部门将——通过进一步增加经费投入，扩充师资和场馆力量的方式来解决这些问题，保障学生在学校就能把要考试的项目学好。计划从2024年春季学期开始，进一步增加体育课时，推动全市义务教育阶段学校每天一节体育课。鼓励学校进行模块式体育教学，让学生们都能选择自己感兴趣的项目进行学习。同时也在考虑增加生均经费、引入优秀退役运动员及特长选手等来补缺不足。近两年来，深圳已引进了多批退役运动员及优秀选手，大幅提升了体育老师的专业水准。来源：南方日报（撰文

就在昨天（19日）晚上咱们深圳娃又火了！▼10月19日，2023年全国“新时代好少年”先进事迹发布仪式重点向社会推介了8名好少年的事迹，并对其他42名好少年事迹进行集中发布。其中，就有来自深圳市龙岗区实验学校初三年级的扶紫婷。据了解，日前中央文明办印发《关于开展2023年度“新时代好少年”学习宣传活动的通知》，广东仅两名学生入选，来自深圳的扶紫婷占一席。实际上，在这之前扶紫婷已经多次凭借实力走进观众的视野由南方报业传媒集团、深圳市委宣传部、深圳市委网信办指导深圳市教育局、南方都市报社联合主办的

为进一步保障和规范非深圳市户籍人员（以下简称非深户籍人员）子女接受义务教育，落实好国家和广东省决策部署，推进教育基本公共服务均等化，促进教育公平，提升教育质量，深圳市教育局结合我市实际，制定《深圳市非深户籍人员子女接受义务教育管理办法（修订征求意见稿）》（以下简称《管理办法》）。本次修订征求意见稿有哪些内容？小编带大家划重点↓↓↓继续实行免试就近入学、积分入学政策保持政策稳定性、保持原有入学条件，以居住证作为主要入学依据，只要符合“两个满1年”条件，其子女即可在本市申请参加积分入学，具体内容如下：同时具备下列条件的非深户籍人员子女，可向居住地所在片（学）区义务教育学校申请就读，按积分高低安排学位：（一）年满6周岁的非深户籍人员子女；（二）父母双方或一方持有具有使用功能的《深圳经济特区居住证》；（三）申请学位时，父母双方或一方在我市连续居住满1年、连续参加社会保险（养老保险和医疗保险）满1年。连续满1年的计算，以申请学位时为基点向前倒算；社会保险补缴的年限不予计算。父母已经死亡或没有监护能力，由其他法定监护人监护的非深户籍人员子女申请就读，法定监护人须符合上述（二）（三）款规定。主要调整内容一与计划生育情况全面脱钩根据最新国家生育政策要求，删除《管理办法》中所有涉及计划生育情况有关内容，将非深户籍人员子女接受义务教育与个人生育情况全面脱钩。二更新部门名称与职责、强化服务根据机构改革后市委市政府有关部门的名称和职责，更新《管理办法》中有关内容，如增加网格部门、医保部门的职责等。同时，充分利用大数据，简化入学申请程序，减少纸质材料的提交，增强政策的便民性。长按识别上方二维码或点击文末左下角“阅读原文”查看《管理办法》全文即日起至2023年11月18日前各有关单位、个人可通过以下途径和方式提出意见↓↓↓■通过电子邮箱方式反馈意见：jjc@sz.edu.cn■通过信函方式反馈意见：深圳市福田区福中三路市民中心C2085室，邮编：518035，并在信封上注明“深圳市非深户籍人员子女接受义务教育管理办法修订征求意见”欢迎社会各界为深圳教育建言献策！编辑：黄钰璇审核：蔡金花

日前，广东省教育厅、省科学技术厅、省文化和旅游厅、省市场监督管理局、省体育局联合制定了《广东省鼓励校外培训领域采用先学后付收费模式实施方案（试行）》，鼓励广大校外培训机构采用“先上课、后付费”模式（以下简称先学后付模式），力争通过五年左右的努力，全省各地采用先学后付模式的校外培训机构数量显著增加，校外培训从业人员风险意识普遍增强，校外培训机构经营模式得到显著改善。《实施方案》全文及热点问题解答一起往下看↓↓↓广东省鼓励校外培训领域采用先学后付收费模式实施方案（试行）为贯彻中央“双减”文件和《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》精神，切实保障人民群众校外培训缴纳费用的安全，结合我省实际情况，制定本实施方案（试行）。一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持校外培训公益属性，深化校外培训机构治理，坚决防止侵害群众利益行为，切实保障人民群众参加校外培训的资金安全。二、基本原则（一）依法规范、全面监管。依法将所有学科类、非学科类校外培训机构全面纳入监管，实现“全覆盖、无死角”。（二）自主自愿、公平公正。校外培训机构根据实际情况和未来发展规划，自主选择收费模式。充分考虑校外培训机构和消费者双方的权利义务，既要保障消费者资金安全，又要保障校外培训机构合法权益。全省各地结合本地实际情况，积极稳妥推进实施，确保先学后付收费模式平稳落地。（三）区分类别、综合施策。对于完全采用先学后付模式的机构予以鼓励支持、引导机构发展；对于采用其他模式（含预收费模式）的机构严格进行资金监管、确保资金安全。（四）坚持不懈、久久为功。按照“双减”的有关部署，将校外培训收费模式转变、资金监管纳入“双减”工作的全过程、全周期，持之以恒抓落实。三、工作目标按照从小型校外培训机构到大型校外培训机构、从粤东粤西粤北各县（市、区）到珠三角城市的推进路径，通过五年左右的努力，全省各地采用先学后付模式的校外培训机构数量显著增加，校外培训从业人员风险意识普遍增强，校外培训机构经营模式得到显著改善，“爆雷”倒闭事件大大减少，人民群众缴纳校外培训的资金安全得到切实保障。四、重点措施（一）准确把握先学后付模式的范围和内涵本实施方案中的校外培训先学后付模式，指的是校外培训机构完全采用“先上课、后付费”的模式。从横向上看，指的是校外培训机构的所有课程、项目均采用了先学后付模式；从纵向上看，指的是某个培训项目的全部时间段之内，始终坚持上课在前、缴费在后（包括按次、按周期、按学期等），由学生家长在上课之后按照约定的渠道直接向培训机构支付培训费用（划拨资金）。凡是没有同时满足上述两个要素的其他任何模式，均不属于先学后付的收费模式，而是属于预收费用模式。预收费模式必须严格按照教育部等六部门关于校外培训预收费的要求进行资金监管。完全采用先学后付模式的培训费用不属于预收费，但是各地应当科学界定校外培训机构预收费模式与先学后付模式的区别，防止校外培训机构以虚假的先学后付模式规避预收费资金监管。（二）广泛宣传先学后付模式的重要作用先学后付模式对于消费者权益维护、培训机构正确认识自身定位、稳妥实施教育教学和后续发展均有重要作用，是评价校外培训机构是否具备良好教学口碑和教学质量、校外培训机构定位是否准确、校外培训是否坚持公益属性的重要检验手段。各地、各单位要加强宣传，引导和教育广大校外培训机构从业人员充分认识先学后付模式的重要意义和现实作用。（三）鼓励校外培训机构采用先学后付模式完全采用先学后付模式的校外培训机构，在我省过往提出的激励措施基础上，新增以下激励措施：一是优先推广典型经验。完全采用先学后付模式的校外培训机构优先享有典型案例和其他经验介绍资格。各地市、县（市、区）要高度重视，鼓励引导采用先学后付模式的校外培训机构规范发展，在典型案例和其他经验介绍等方面对采用此类模式的机构予以优先采用和推广。二是鼓励机构参与政策咨询。加强直接面向先学后付模式的校外培训机构举办者的政策发布和解读引导。支持各级教育行政部门和其他职能部门邀请先学后付模式的培训机构开展咨询，在涉企政策、规划、标准的制定和评估等方面充分发挥先学后付模式培训机构的作用。各地可结合本地实际情况，制定鼓励和支持完全采用先学后付模式的校外培训机构的其他具体措施。（四）积极稳妥推进先学后付模式在全省落地实施一是自主确定唯一模式。校外培训机构自主选择采用先学后付或者预收费用两种模式之一，但是只能选择其中之一，不得同时采用或者混合采用两种模式。且采用其中一种模式后，应当在一定时期内保持稳定。二是保障机构合法权益。支持校外培训机构采用“上一次课、给一次钱”的先学后付模式，支持校外培训机构从部分培训项目探索尝试后再逐步推广到全部培训项目，支持校外培训机构从一个教学点试点成功后推广到所有教学点。支持完全采用先学后付模式的校外培训机构与学员自主签订合同，对于机构完成履约、按时保质提供培训服务后无法收取的钱款进行追偿，通过法律手段维护自身合法权益。三是其他要素纳入监管。采用先学后付模式的校外培训机构除了资金（收费）之外，其他方面（包括机构信息、从业人员、培训材料、收费价格等）应当纳入全国校外教育培训监管与服务综合平台，接受监管。五、认定流程采用先学后付模式的校外培训机构按照机构自主申报、县（市、区）审核公布的步骤实施。（一）机构自主申报。完全采用先学后付模式的校外培训机构，向县（市、区）审批机关报备（模板见附件2），并在本机构培训场所以及官方公众号、网站显著位置发布《校外培训机构先学后付承诺书》（模板见附件3）面向社会进行公示，公示时间不少于一个教学周期且不少于三个月，接受社会监督。（二）县（市、区）审核公布。培训机构公示满三个月以上时间后，县（市、区）教育行政部门会同行业指导单位组织力量对培训机构进行核查，重点审核不少于30%的学员（或监护人）、缴费时间与上课记录等等。经审核后确认三个月教学周期内完全执行先学后付模式的，颁发《先学后付确认通知书》（模板见附件4）。各县（市、区）确认后30天内，由地级以上市教育局将确认的先学后付校外培训机构信息报送至广东省教育厅（校外教育培训监管处，模板见附件5）。取得《先学后付确认通知书》的校外培训机构，凭县（市、区）出具的确认书享受本实施方案第四大点规定的激励措施。同时，县（市、区）教育行政部门通过网站、公众号等方式推送先学后付模式的校外培训机构名单。各县（市、区）对采用先学后付模式的校外培训机构名单实行不定期抽查，经公众举报或者审批机关检查发现不符合先学后付条件的，予以提醒并督促整改；整改不到位的，取消先学后付确认资格，后续严格执行校外培训机构预收费资金监管要求。六、工作机制各地要建立由教育行政部门牵头，相关单位共同参与的工作机制，积极稳妥推进鼓励校外培训机构先学后付模式落地实施工作。省级层面建立鼓励校外培训机构先学后付工作协调小组，成员单位包括教育、科技、文旅、市场监管、体育等部门。协调小组下设办公室，日常工作由广东省教育厅校外教育培训监管处承担。七、组织保障（一）全面系统部署。各地要充分认识先学后付收费模式对于防范校外培训机构“爆雷”倒闭、防范化解校外培训退费投诉纠纷的重要意义，将鼓励推广先学后付收费模式工作列入重要议事日程，研究制定本地区鼓励和支持的具体实施方案，确保本地区采用先学后付收费模式的机构数量逐步增长、预收费风险大大降低。全国“双减”工作试点城市要发挥示范引领作用，敢于先行先试，探索有益经验。（二）规范财务管理。规范培训机构会计工作，推进培训机构建立健全内部财务管理体制和各项财务管理制度，规范机构经济行为；坚持校外培训公益属性，加强财务监督，依法督促培训机构落实法人财产权；指导机构建立健全内部资产管理制度，加强机构资产管理，保障机构培训活动秩序；加强引导机构内部控制和资金使用规范，切实防范经济活动风险，保障学员、家长、从业人员等利益相关方的合法权益。（三）强化督导检查。省人民政府教育督导室将加强对各地政府的督导检查力度，不定期对各地开展校外培训先学后付情况和其他预收费资金监管情况进行督查、通报。各地市要加强对鼓励先学后付工作落实情况的督导评估，对责任不落实、措施不到位、校外培训预收费投诉多发、“爆雷”倒闭多发的地方及相关责任人进行严肃问责。要通过多种途径加强政策解读，及时总结经验做法，做好宣传推广，营造良好氛围。广东省校外培训领域鼓励先学后付收费模式政策解读（常见问题）问：出台鼓励先学后付政策的原因和背景是什么？答：“双减”以来，各地广泛推行预收费资金监管措施。在各地推进校外培训领域实行资金监管过程中，根据各地反馈的情况，还存在一些问题和困难。资金监管针对的是预收费（也就是“先付费、后上课”）的模式，需要以培训机构开设资金监管专户（对公账户）为前提。但目前全省各地校外培训机构从业人员财务知识普遍比较匮乏，不少校外培训机构甚至通过个人账户来收款，我省各级监管部门正在纠正这些问题。总体而言，我省校外培训机构预收费资金监管的水平还有待提高，仅凭预收费资金监管并不足以完全解决校外培训资金安全问题。另一方面，我省一些校外培训机构（例如梅州市的一些校外培训机构）已经实行了多年的先学后付收费模式，积累了一定的经验，能够有效防范化解退费纠纷和“爆雷”倒闭风险。珠三角地区也有一些培训机构正在尝试先学后付收费模式。在此情况下，省教育厅调研了部分采用先学后付模式培训机构的经营方式、经验做法，结合广东实际情况，决定在我省校外培训领域鼓励推广先学后付收费模式。问：校外培训领域都有哪些收费模式？他们的特点分别是什么？答：目前广东省校外培训领域有两种收费模式。一种是“先付费、后上课”的模式。这种模式的好处在于校外培训机构可以预收一笔大额的资金，便于后续安排教学计划，但不足之处是预收费金额较高，学生家长缴纳费用后资金监管比较困难，一旦出现问题将严重损害学生家长的合法权益。另外一种是“先上课、后付费”的模式。目前我省部分地市、县（市、区）的一些中小型培训机构采用此类模式。在粤东粤西粤北县城里面，由于当地居民较为熟悉，一些培训机构采用的是“先上课、后付费”的模式。问：先学后付模式对家长而言确实起到了很好的保障作用，但是对培训机构提出了很大的挑战。万一家长在上完课之后不给钱怎么办呢？如何保障校外培训机构的合法权益？答：近年来，不少培训机构制造焦虑、虚假营销，大肆通过虚假宣传等方式来招揽学生、收取费用，后面教学质量下降、试听与实际上课的老师货不对板等等，人民群众反映强烈、退费纠纷居高不下。是否采用先学后付模式，是检验培训机构教学质量的试金石。如果校外培训机构的教学质量好、学生喜欢，绝大多数家长是愿意支付相应费用的。对自己教学质量有信心的培训机构，不担心家长上完课之后不给钱。采用这种模式可以有效检验培训机构的教学质量和教育口碑。在具体执行方面，家长和培训机构可以自主协商，包括上多少次课再支付费用，典型的就是“上一次课、给一次钱”，培训机构可以将风险规避到最低。这里要特别说明的是，有些培训机构可能会担心每次上完课都要联系家长缴费，沟通成本很高。根据我省部分采用先学后付模式的培训机构反馈的情况，在采用按次数缴费先学后付收费模式的情况下，机构会更加注重与学生家长的互动，学生家长对于机构的培训服务和沟通反馈普遍持正面的评价，学生家长与培训机构的粘性得以增强，学员续费情况良好。问：先学后付模式对校外培训机构举办者的现金流提出了很大挑战，万一培训机构没有钱开展培训了怎么办？答：国家法律和教育部等中央部委关于校外培训预收费监管的政策明确规定，校外培训机构收取的费用要先监管（冻结）起来，培训机构在上完课之后才能拿到这部分资金。本质上来说，校外培训机构就是要自己先拿出一大笔钱来开展教育教学，在完成课程之后才能从银行的监管账户（冻结资金）里面拿到这部分的课酬。因此，目前对所谓现金流紧张的担心，反映的其实是这类培训机构并没有真正落实教育部等六部门关于预收费资金监管的要求，这些机构正是监管部门要从严监管的对象。近年来，教育部和广东省教育厅等单位先后印发了多个文件、指引，反复强调校外培训预收费用属于债务而不是利润、培训机构要牢固树立债务意识、谨慎经营，不要擅自扩大培训规模、严防校外培训财务风险。我们再次提醒广大校外培训机构举办者，认真阅读广东省教育厅印发的非学科类校外培训机构系列问题的通知（粤教监管函〔2023〕6号，网址：http://edu.gd.gov.cn/ztzlnew/xxl/tzgg/content/post_4207638.html），尤其是附件1、附件2和附件4，逐字逐句阅读，提高财务管理规范水平、切实防范财务风险。问：万一校外培训机构以所谓先学后付的名义，躲避监管怎么办？答：我省所说的校外培训先学后付模式，指的是校外培训机构完全采用“先上课、后付费”的模式。从横向上看，指的是校外培训机构的所有课程、项目均采用了先学后付模式；从纵向上看，指的是某个培训项目的全部时间段之内，始终坚持上课在前、缴费在后（包括按次、按周期、按学期等），由学生家长在上课之后按照约定的渠道直接向培训机构支付培训费用。凡是没有同时满足上述两个要素的其他任何模式，均不属于先学后付的收费模式，而是属于预收费用模式。预收费用模式必须严格按照教育部等六部门关于校外培训预收费的要求进行资金监管。另外，我们规定采用先学后付模式的校外培训机构除了资金（收费）之外，其他方面（包括机构信息、从业人员、培训材料、收费价格等）均需纳入全国校外教育培训监管与服务综合平台，接受监管。也就是说不管是采用哪种收费模式，培训机构都要纳入监管范围，区别只是在于其中的资金和财务，检查和监督的要求存在差异。最后，我们要求校外培训机构只能采用一种模式。校外培训机构自主选择采用先学后付或者预收费用两种模式之一，但是只能选择其中之一，不得同时采用或者混合采用两种模式，且采用其中一种模式后，应当在一定时期内保持稳定。对于违反上述规定的，不论是哪种模式的校外培训机构，监管部门都将对其依法予以处罚。近年来广东省各级教育行政部门陆续建立了专门的工作机构，各有关单位密切配合，各级监管部门严肃处理了一批存在违法违规行为的校外培训机构。同时，我们公布了全省校外培训机构投诉举报的方式（见网址：http://edu.gd.gov.cn/ztzlnew/xxl/tzgg/content/post_3532732.html），也欢迎广大社会公众向我们举报违法违规的校外培训线索（含虚假的先学后付收费线索）。问：上面规定的先学后付模式，要求学生家长在上课之后按照约定的渠道直接向培训机构支付培训费用，这是出于什么考虑呢？答：先学后付模式要求学生家长在上课之后按照约定的渠道直接向培训机构支付培训费用（划拨资金），主要是吸取了近年来预收费资金监管的教训，最大程度上遏制其他不法机构变相采用各类“金融贷”“信用贷”、预授权冻结资金等方式，打着“先学后付”“0元上课”等名义来骗取学生家长的费用、套取或者沉淀资金到第三方平台、损害学生家长的征信状况。因此，我们只允许两种方式：一是广东省所要求的完全采用先学后付的模式，学生家长在上课之后按照约定的渠道直接向培训机构支付培训费用（划拨资金）。如果不具备上述条件，那么只能选择第二种方式，就是纳入教育部资金监管平台的模式，接受严格的资金监管，不存在其他第三种模式。问：先学后付模式对培训机构的教学安排提出了很大挑战。我们知道，一个教学周期往往涉及几个星期甚至几个月时间，在没有稳定的资金收入预期的情况下，培训机构是否还能够采用这类收费模式呢？答：校外培训本质上就是学校教育的补充。尤其是中小学阶段，不论是学科知识还是艺术、体育等非学科类的课程，都应当主要由中小学校来提供。既然是学校教育的补充，那校外培训就应当摆正定位，针对学生缺什么再补什么，校外培训的教学体系本质上就应该是针对学生在学校里面学习的薄弱环节进行补充，知识点应该是零散的、有针对性的补强。但是，一些校外培训机构并没有正确认识自身定位，再加上一些学生家长的教育理念不太科学，在校外培训机构开展教育教学时，直接安排几个月成体系的教育教学活动，喧宾夺主。我们再次提醒广大培训机构举办者正确认识校外培训的定位，认认真真回归到“学校教育的有益补充”上面，避免加重广大学生的培训负担和家长的经济负担。另外，我们也允许学校适当引进非学科类校外培训机构，进入校园的非学科类校外培训机构，事实上有学校作为监管责任单位，客观上更加具备先学后付的条件。问：广东省过往提出的先学后付激励措施包括哪些？答：广东省过往提出的先学后付激励措施是指广东省教育厅和各地已经出台的激励措施，包括《广东省教育厅关于切实解决面向中小学生的非学科类校外培训机构审批工作系列问题的通知（二）》（粤教监管函〔2023〕6号）第五大点提出的三项激励措施。在粤教监管函〔2023〕6号的三项措施基础上，本次广东省教育厅等五部门印发的实施方案将其扩展到学科类校外培训机构，并新增了优先推广典型经验、鼓励机构参与政策咨询两项激励措施。也就是说，自本方案印发之日起，对于完全采用先学后付收费模式的校外培训机构（包括学科类、非学科类培训），均适用上述五项激励措施。问：采用先学后付模式的校外培训机构，往往无法推行“量大从优”的销售方式，学生家长得不到价格优惠？答：这个观点存在很大的误区，我们这里进行说明。第一，校外培训（尤其是非学科类校外培训）行业并不是暴利行业。包括艺术、体育、科技等类别在内的非学科类和学科类校外培训行业市场竞争非常激烈，市面上有大量各种类型的培训公司，获客成本、场地租金、员工薪酬、教育研发等等成本高，利润薄。一些第三方咨询公司的数据显示，非学科类培训行业在去除所有成本之后，利润率一般不到20%。第二，线下的校外培训行业并不具备规模越大成本越低的说法。由于市场竞争激烈，每个培训班的学生人数不可能太多（尤其是艺术、体育行业），否则同一个班的人员太多会影响课堂质量，学生家长不会报名。人数越多，教师、场地面积等等都必须相应增加，并不具备规模越大、单个成本越低的说法（线上培训除外）。第三，“双减”之后校外培训机构基本没有融资渠道。不少校外培训机构采用大幅度打折，甚至以七折、六折的优惠来吸引学员，几乎都是用前面预收的学费来支撑，存在很大的经营风险。市场运营发展的规律显示，凡是不惜一切代价拼命获客，甚至七折六折也要招生的，如果没有外部的融资手段（现在国家已经严控资本化运作培训行业），是风险很高的一类机构，长期下去难以为继，所谓的“量大从优”并不是我们提倡的方向。真正的校外培训应当注重教育质量、教学水平，通过诚实劳动和良好的服务来实现长期健康的发展。我们也提醒广大消费者尤其是学生家长不要片面贪图校外培训折扣优惠，从源头上树立风险防范意识，科学、理性报名参加培训。扫描下方二维码获点击文末“阅读原文”可查看完整通知及下载附件来源：

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为进一步完善初中学业水平考试体育与健康科目考试（以下简称“体育考试”）办法，构建与新时代学校体育先行示范发展要求相适应的评价体系，提高学生身体素质和综合素养，根据我市高中阶段学校考试招生制度改革总体部署，深圳市教育局立足我市实际，经广泛调研、深入研究和评估论证，起草了《深圳市初中学业水平考试体育与健康科目考试实施意见（征求意见稿）》（以下简称《意见》）。《意见》适用于2026年起参加深圳市初中学业水平考试的考生（即2023年秋季入学的七年级学生起），主要内容包括总体要求、考试对象、考试安排、外地返深学生和往届学生考试及成绩评定、身体特殊学生考试及成绩评定、体育考试组织与管理六个部分。一起看看《意见》的主要改革内容↓↓↓（一）过程性评价纳入体育考试。体育考试由现场统一考试和过程性评价两部分构成，总分为50分，其中现场统一考试为36分，过程性评价为14分。过程性评价内容包含初中三年《国家学生体质健康标准》测试成绩9分（每学年3分）、体育课（含大课间）参与成绩3分（每学年1分）、体育与健康通识考试成绩2分（八年级第二学期末开卷考试），采取等级赋分制。当年体质测试成绩及格计3分，3年体质测试成绩中如有2年及格且初三年级及格，共计9分，其他情形按照每年实际成绩相加计分。（二）现场统一考试设置三类选考项目。新方案将选考项目分为三类，考生须从三类选考项目中各选择一项参加考试。球类项目单列为一类，考试内容按照国家《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》要求，采取结构化设计。一类项目（3选1）：中长跑（女生800米跑/男生1000米跑）、200米游泳（不限泳姿）、4分钟跳绳；二类项目（7选1）：100米跑、50米游泳（不限泳姿）、投掷实心球、1分钟跳绳、1分钟踢毽子、二级蛙跳、10米×4折返跑；三类项目（6选1）：足球、篮球、排球、乒乓球、羽毛球、网球。以上每类项目考试评分标准满分按100分计，三类项目考试成绩的平均分计为现场统一考试成绩，按0.36的权重（36分）计入初中毕业生升学体育考试总成绩。（三）优化现场统一考试选考项目。现场统一考试不再设置立定跳远、1分钟仰卧起坐(女)/引体向上(男)等已纳入《国家学生体质健康标准》测试的项目，增加200米游泳（不限泳姿）、4分钟跳绳、100米跑、二级蛙跳、10米×4