《说文解字》540部首探源解读 14-10
14-36） 子（zi-3）：
《说文》：子，即里切。十一月，阳气动，万物滋，人以为称。象形。凡子之属皆从子。李阳冰曰：子在襁褓中，足并也。‘
其有两个字形来源：
一、古文字写作‘
头顶长有胎发的婴儿 子（象形）-崽 图片来自网络
二、古文字写作‘
襁褓内伸出双臂的婴儿 子 象形 图片来自网络
后来统一写作‘子’，第一款字形由‘崽（zai-3）’字替代。其本义为：婴儿，如《礼记·哀公问》：子也者，亲之后也。引申指：儿子、儿女。延伸泛指：继承人、后继者。
出土甲骨文干支表中的‘子（见右上‘甲子’）’ 图片来自网络
用为：古爵位‘公、侯、伯、子、男’的第四等。又为对师长的尊称，如《论语》：子曰：学而时习之。后成为古时对男子的通称。
假借为古‘十二地支-子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥’的第一位。与‘十天干’相配，用以纪年、月、日、时。纪月，指：农历十一月；纪时指：子时。古时把一昼夜分为十二个时辰，用十二地支分别对应。夜晚十一时至次晨一时为‘子时’，因此有词组：子夜。
与‘五行’相配为‘水’；方位指：正北。十二生肖属相为‘鼠’。
由其所组汉字多与其本义及引申义相关，如：
腹中怀有胎儿，为‘孕（yun-4，
腹中怀有胎儿 孕 图片来自网络
添加意为‘容器、器皿’的‘皿（min-3）’为‘孟（meng-4，
商周青铜器 多字体铭文 孟 图片来自《甲金篆隶大字典》
儿童只有接受教育才能成为有用之才。学童在课桌上摆弄算筹写作‘學（xue-2，
在案几上用手摆弄算筹 學-学 图片来自网络
14-37） 了（liao-3）：
《说文》：了，卢鸟切。尥也。从子无臂。象形。凡了之属皆从了。
古文字写作‘
婴儿身体被裹束进襁褓、只露出头部 了 象形 图片来自网络
婴儿出生后，人们会用襁褓对婴儿进行约束和保护，把双臂和腿脚包裹起来，只留头部在外面，这样可有效避免婴儿手脚乱踢乱动伤害到幼体。由此，有：事情终了、完毕的引申义。
后借用为‘憭’、‘瞭’的通假字，由‘一目了然、了如指掌’延伸有：懂得、明白的意思。
现代话语中多用为‘助词’，表示：出现新的变化或动作，或变化及动作已经完成。这时其读音为‘le-轻声’。
婴儿将左胳膊或右胳膊伸出襁褓写作‘孑孓（jie-2，
又由与常人不同引申有：特立，出众的字义，多用于指人的‘才能、人品’，如《诗·鄘风·干旄》：孑孑干旄，在浚之郊。
‘孑孓’二字连用，用以形容肢体屈伸扭曲的样貌。后特指蚊子的幼虫，‘孑孓’像其扭动的样子。
‘了’后不再单独作为部首，现代汉字归入难检字。在组字中多作为‘尞（liao-2）’的替代字表示读音，如：遼-简：辽、療-简：疗。
14-38） 孨（zhuan-3）：
《说文》：孨，旨兖切。谨也。从三子。凡孨之属皆从孨。读若翦。
古文字写作‘
产妇一次生育多胞胎 孨 图片来自网络
产妇生育多胞胎时，一般情况下‘婴儿’都比较瘦小。因此有‘弱小、瘦弱’的引申义，此字义后由‘孱（chan-2，
‘孨’为由三个‘子’组成的会意字，其字义由‘孱’替代后，不再单独作为部首并被弃用。
14-39） ‘
《说文》：‘
古文字写作‘
胎儿出生时先出头部
十月怀胎，一朝分娩。婴儿出生时，总是先分娩出头部。与产妇的身体相对照，婴儿头部就是朝下，因此，以上下倒写的‘子’喻示婴儿的分娩出生。
婴儿出生时会伴随着破裂而出的羊水，这种情形写作‘㐬（liu-2，
‘
注：拼音后面的1，2，3，4分别表示声调：阴平，阳平，上声，去声。读音为轻声的不标注。
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