编者按：
在贞元学校，每个清晨将在音乐中开启。从一年级到六年级，孩子们会分别学习口风琴、葫芦丝、尤克里里、吉他等乐器，每天孩子到校后的第一件事，就是练习乐器。于是，贞元的每个早晨，弦歌悠扬，绕梁不绝。
贞元的星空教室在三年级的时候学习尤克里里，星空的班主任穆彭艳老师记录下了星空里的音乐故事。
每个清晨，琴音响起的时候，洲总是习惯性地皱着眉头，靠着墙站着，手指拨动琴弦，一股子很努力但又很和谐的忧郁气质就扑面而来。也许是为了加强效果，他的整个身体都在随着弹奏摇动。弹着弹着，有时他还会闭了眼睛。那感觉就像是正站在上万人的舞台会场上，聚光灯正打在他身上。
冬做起事情来一贯细致，练琴也不例外。她总是一个音一个音地抠。康最近结束了乡村音乐，开始了曲子的练习。只见他弹弹停停，思考一小会儿，接着弹，俨然像是一个正在创作新曲子的音乐人。煊，是我们的弹唱主力，她一边弹一边唱。一个学期，天天如是。岁月静好，不过，有时也会发生些小插曲，给故事加点料。记得刚开始学习尤克里里时，孩子们还不习惯，出现手指磨红甚至是磨出泡的情况。刚开始的一段时间，教室里除了弹琴的声音，还总会夹着一个孩子的声音……每次听到这样的话，都会有些纠结，一方面孩子小，手指嫩，很容易起恻隐之心。另一方面想着，磨手是跨不过去的阶段，停下来只会以后重新磨起……“很疼吗？疼的话建议你先休息一下，然后缓过来再接着练！”“那你也可以用拨片替换一会儿吗？不过，建议你多坚持，不要退回去。”面临这样的问题，思想上多少会打几次架。一方面觉得，孩子还小，一定是需要情绪照顾的。一方面，想要TA可以借此培养挑战精神和意志力。所以，一边照顾ta的情绪——ta就是手疼了，慢点吧！边弹边想办法。可以暂时换成拨片弹，只要不停下，慢慢的……
“我今天手指好多了，没有那么疼了，所以中间休息了三次。”“我觉得，你进步真是太大了。你看上一周，弹的时候还要停下来休息呢？这一周你几乎是一直在练习。”慢慢的，从刚开始，抱着琴坐一早上，到能练习五分钟，再到七分钟，再到十分钟，最后到十五分钟，到20分钟。从刚开始，休息好几次，到最后，弹完，对照谱子接着练习。教室里，再也没有“哎呀哎呀”的声音，只有琴音。甚至有时，还会提醒他们乐队的其他成员：最终，尤克里里没有成为她的拦路虎。反而给她带来了乐趣。
这样一日日的练习，让他们每一天的清晨都能与音乐相伴，也迎来了小桥舞台上一次次更加华丽的绽放。每一次小桥都是他们不断练习之后的庆典。
不过，更让我为他们感到高兴的是——他们对尤克里里的热爱。这是这门学科以及老师们能带给他们的最好的礼物和祝福。他们每天早上一进教室，马上就开始练琴；吃饭的人太多要排队，那就先回来弹一会琴；课下他们相互切磋，围着马老师求教探索，他们坐着弹，躺着弹……很多时候，我已经看不到尤克里里这个学科了。我只看到了音乐，看到了学生在一个心有热爱的老师的引领下，围绕在音乐这一伟大事物的周围——探知，舞蹈，吟唱。一个领域就这样经由一个老师，敞开了它富有宝藏的世界的大门，给愿意走近它的人们带来享受和欢乐。有人也许会有一些疑问吧——并不是每一个孩子都能成为音乐家呀！天天学乐器有什么意义呢？
是呀！不是所有现在学音乐的孩子都要成为音乐家，就算是那个现在最沉醉的，弹得最好的孩子，最后也不一定会选择或者真的成为一个音乐家。但是，当他弹起来的时候，总让人感觉他在飞翔。他愿意在自己的时间内，在自己的生活中，特地留出时间做这样的飞翔，并且，无比享受和快乐，这不就够了吗？也许未来他就选择在这个领域练习飞行，自由翱翔。也许，这片天空只是他的暂时停留，终要路过，这里最后也只是他偶然回来，稍作停歇的宁静之地……谁都无法真的说准。不过，那个此刻在一个领域感受过“飞”的孩子，生命因此一天天丰盈的孩子，有一天他会更想要寻找自己最热爱的领域，在那片天空练习飞行吧？编者按：
在贞元，所有的课程，所有的活动，都聚焦整全的人。全人发展的第一步，不是大脑，而是身体——在游戏和运动中释放孩子的身体，在此基础上进入艺术领域。因此在贞元学校，艺体课程是重要的基础课程，它始终要与生命打通，以确保孩子从自由舒展向优雅自信迈进。然后，带着这样的自信，进入智思领域的学习。
所以，我们每天早上的第一节课，不从背书开始，而由音乐开启，伴着音乐带来的舒畅和放松，进入一天的学习。
当然，这群热爱音乐的艺术老师也和体育四天王一样爱搞事，有文为证，文中有图有视频有真相：
这里有一群喜欢搞户外音乐节的艺术家
另：重磅预告：
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戏剧表演：
中文剧 三下《人鸦》 四下《彼得·潘》 五下《威尼斯商人》 一下《彩虹鱼》
英文剧 七下《歌剧魅影》 《歌剧魅影》出演
期末叙事：
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